小学生成长记录袋（小学生成长记录袋的封面图片）

本文目录一览：

• 1、小学一年的成长记录怎么写
• 2、成长记录袋评价是小学生发展评价的一种方法对吗
• 3、假期成长记录卡怎么做？
• 4、成长资料袋怎么做

小学一年的成长记录怎么写

小学一年的成长记录怎么写

可以写你成长的过程，在成长时候通过什么事情而长大一些。也可以写学习上的。还可以写所感悟的。如果老师定好了主题，就根据主题来写

小学一年级成长记录册怎么填写

总的要求：字迹端正，页面整洁！用心阅读，认真按照每一个小标题的提示填写。

第一页： 1、找到“我最喜欢的一句话”请您提醒孩子认真选择名人名言，端正写出简短的一句话。

2、“我的风采”一栏是贴上孩子的五寸照片，还没有的，请补上。

第二页：

1、“瞧，我们这一家子”一栏是贴上家长和孩子一起拍的全家福，没有的请补上。

2、“我爱我家”一栏，有四个专案，请家长指导孩子填写。

第三页：

1、“我的成长宣言”主要填写孩子今后的努力方向、理想或是达成目标等。请家长提醒孩子打好草稿，再认真、端正地抄写。

2、“我和我的集体”将会贴上孩子和同学们的集体照。

第四页、第七页、第十页：

请家长指导孩子，根据小标题要求，认真、端正的填写。

第五页、第八页、第十一页：

请家长只需要认真填写最下面一项，“爸爸妈妈对我说”一栏。至于其他的四项，将由同桌和老师们填写。

第六页、第九页、第十二页，将由班主任完成

一、学生成长记录册的目的成长记录册是对学生学习过程性的记录，是贯穿五年学习过程中成长的记录，是比较全面反映学生的记录，它要求学校教师对每位学生更全面地关注，更客观地进行评价,发现和发展学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有基础上的发展.二、评价原则1、发展性原则2、多元化原则3、全员性原则4、差异性原则三、记录册发放要求：1、录册每学期发放4次，在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期，以便老师做好准备。（一般定为每月的月底）2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。3、记录册由班主任统一负责管理，由年级组长统筹协调，请任课教师进行记录。4、“教师的话”，描述每个学生的优点、潜能、不足与发展，需要与学生共同交谈进行，要用鼓励、平实、真诚的语言表述。5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。四、记录册的记录次数及具体要求见表。五、记录说明：1、学科记录要求：“老师的留言”为定性评价，是沟通、交流的平台，要从学习态度、学习方法、学习习惯、个性发展方面提建议。“学习评价”宜采用学生小组评价的方式，与老师的话同步进行。“我最满意的作品”由学生自己填写。语文、数学、英语、品社采用“优秀”、“良好”、“及格” 、“须努力”。“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。要求：备课组统一。期末考查为参加考试的成绩折算成等第。学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植，日常评价和学期考查评价各占50％。其余学科为学生学科日常评价的平均值。2、拓展型课程及探究型课程学习（活动）评价表记录要求：自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。内容由教导处、大队部负责。探究型课程 由探究型教师填写。评价的等第为：优秀、良好、及格、须努力。三、其余内容品德情况记录表1、品德情况记录表每学期使用一次，学期结束前填写。2、由小队共同评议。3、典型事例 由班主任填写，每学期完成一半以上的填写。4、“家长评价”作为家校沟通的桥梁，表现学生的日常行为素养。5、评价等第为：好、较好、须努力。社会实践活动情况1、期末由班主任利用班会课进行填写。2、评价为优、良、合格、须努力“收获园”除一年级由家长帮助、其余为学生自行填写。另外的兴趣特长和荣誉称号由学生自己填写并影印相应的证书。课外阅读：由学生真实填写心灵沟通：每学期填写一次。“老师的话”由班主任对学生一学期的表现进行综合性评价。 “中国少年雏鹰行动获奖记录”由大队部指导完成。“身体健康状况”由卫生老师填写完整，疾病填写要有医生证明才能填写，保健建议要适当。“公式栏”要求：（班主任负责）学期结束时，把影印的清单帖上。病休复学记录要及时到教导处登记，统一到区义教科办理。补考日期的记录。出勤缺勤记录要准确。其余内容要完整填写。六、几点说明：1、老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。2、教师留言后要有签名（全称）、日期。3、班主任可组织学生每月利用班会课进行一个月的学习生活回顾，进行怎样评价的指导。4、老师要保留原始的成绩记录资料。5、除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以列印（小四、宋体、单倍行距），其余均手写。6、老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色，学生填写，一、二、三年级用铅笔，四、五年级用黑色水笔。7、一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。8、本手册填写解释权为成长记录册领导小组。 记录要求的表格内容 等第要求次数填写人备注思品行规与行为规范教师评价（学期总评）优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次班主任 学生评价（自我评价、小队评价）优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次学生低年级老师指导典型事例语言描述完成全班一半人数以上班主任 社会实践情况优、良、合格、须努力 每学期1次学生大队部统一要求品德社会成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 语文成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 数学成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 英语成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期5次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 科学与技术成绩记录学期总评：优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 作品展示或记录名称、照片、探究方案一次学生教师指导音乐成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 美术成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 体育与健身成绩记录学期总评：优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少4人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 兴趣、建议语言描述一学期1次学生教师指导 资讯成绩记录打勾一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师学习评价打勾一学期1次学生 限定拓展（实践活动、专题教育）内容语言描述（安全教育、微笑出击）一学期2次学生教导处统一内容活动评价好、较好、须努力一学期1次教师 评价打勾一学期1次学生 互动留言语言描述教师回复留言教师、学生、家长 校园文化（艺术、科技）内容语言描述（学科周的活动）一学期2次学生大队部统一要求活动表现打勾一学期1次学生 自主拓展学习成绩好、较好、须努力一学期1次兴趣课教师 评价打勾一学期1次学生 互动留言语言描述教师每班5人教师、学生、家长 探究学习成绩好、较好、须努力根据课程内容任课教师 留言语言描述教师每次每班至少3人教师、学生、家长 评价打勾 学生 体育健身（保健）内容学生填写 班主任指导填写体育室

提供自我评价打勾一学期1次学生 获奖记录 学生 互动留言 班主任回复留言 课外阅读 语言按实填写学生班主任指导收获园 语言按实填写学生班主任指导心灵沟通 语言一学期1次班主任（可贴上）、学生、家长 雏鹰行动获奖记录 大队部负责指导身体健康检查记录 卫生老师负责《国家学生体质将康标准》达标情况 体育教师负责公示栏 ?? 学期结束时，把影印的清单帖上。?? 病休复学记录要及时到教导处登记，统一到区义教科办理。?? 备注填补考日期。?? 出勤缺勤记录要准确。?? 其余内容要完整填写。

小学一年级的成长记录袋怎么写?我的总结

我的总结

人生的价值；在我看来，那是一种自我实现，自我满足。价值这个东西，每个人的看法都不一样。也许某些人有些看法酷似接近，但是却无法统一。人生的价值也是这样；你有你的，他有他的，要做到统一是可能的。我们只有经过不断地完善自己，不断地思考，领悟，最后挖掘出自己的价值。

成长的代价

成长的代价是有着非常巨大的意义的，它也是无法用物质来衡量的。如果一个人明白了成长的意义，明白了人生的意义，那么这个代价就是值得的。成长的代价从某种意义上说是一个人成人的标志，是一种象征，是一份宝贵的财富。这份财富将伴随人一身，一直到他深埋黄土中。

一生中最重要的人

也许，许多人会说是父母、朋友、爱人或者其他，我觉得这种说法欠实在。在我看来人的一生中最重要的人是自己。其他人只是你感情上的一种寄托。只有在拥有了自己的前提下，你才有权力说谁对你重要，只有自己才能伴随着自己一生，善待自己才是最重要的。当然要做到这点太难了，我们都被自己的感情左右著，所以我们一直在帮自己找借口，所以许多人都不觉得自已才是自己一生中最重要的人。

思想

如果我的思想为社会所不容许时，我该怎么办？这个问题是否搞笑了一点。正确地说：应该是我的想法如果无法被这个社会所接纳，我该怎么办？我想我会该怎么办还是怎么办。只要不给社会带来麻烦，不给自己带来麻烦，我坚持走自己的路。但是如果自己犯规在先，那么接受惩罚也是理所应当的。

爱情

我也曾经为感情苦恼过，但是最终我还是摆脱了。感情是美好的，需要玫瑰和面包的共同滋润。在我还没有搞定面包之前，我会先栽种好自己的玫瑰，等到有一天都齐备了，再去寻找我的那份感情。至于永恒，相信只要有双方的真心，一定能换来那一份永恒的爱。

生与死

在这个问题上我徘徊了许多年，却发现是在与自己过不去。生死由命，由天定。你既然来了，就难免得走。这是注定的，是这个游戏的规则，谁都无法改变，你也摆脱不了。只是自己一直在想着如何去摆脱，结果陷进去了。在这个问题上，我朋友说的比较简单：活着的时候对自己好一点，因为我们只有那么仅有的一次生命。

今天的我不再是昨天幼稚天真的孩子,而是一个正在前往20岁大门的高中生。虽然我现在才十几岁，虽然我吃的饭仍比长辈们吃的盐少，然而对于人生，我也有着很深的感悟。

“要为自己的人生负责！”、“人生短暂！”、“人生少年须立事，生我不应负天地”等等之类的话虽然听多了，但“保质期”却很短，只能在我的内心瞬间充电，即使产生极大的电流，那也只是一瞬间，只是暂且丰富一下我的精神世界罢了。我之所以如此的原因我自己也不太清楚，或许是正所谓的“不识庐山真面目，只缘身在庐山中”吧！

人生的滋味并不是关凭三言两语就能道清楚的。人生真的好比是一把没有刻度的尺子，它没有任何标准，也没有任何限度，它的价值掌握在拥有者的手中，如何使用好就是一门大学问，唯有真正明白它的用途的人，才能体现出它的无限价值，才能显耀出它的光芒万丈 ，才能演绎出它的精彩丰富。所以，人生需要我们用一生去谱写，需要我们一生去品位。

但是，现在的我，对于现实生活，真不知说何是好！现实总是残酷的，曾几何时，我总会幻想拥有一笔巨大财富，可以拥有一所华丽的大房，家人们衣食无忧，可以轻松自在，不必为生活忙忙碌碌，而我自己，可以毫不计算开支，在购物时，不必去顾虑自己有多少钱，可以花多少钱，不必为钱而苦恼。当然，我自己清楚，目前的这一切只是空想，但庆幸的是我在现实与幻想之间可以穿梭自由去，我不会因从幻想回到现实而忧愁。活到现在，我真的是由衷地感叹到：“钱虽然不是万能的，但如果没有了钱，就什么也不能做。”我的物质生活虽然不富裕，但是我在精神生活中却家财万贯，我的幻想虽然只是白日梦，但是我坚信总有一天我的幻想也将变为现实，我将会拥有数不尽的物质财富和精神财富，只要我自强不息，刻苦奋斗，努力读书。我的人生也将会像是春天里的森林，生机勃勃。

我的人生我做主！

说到读书，相信没有谁会认为它是轻松的事儿。只要是学生，就会免不了读书。虽然没有人敢肯定读书的人一定会成功。但却可以肯定的是，不读书成功更是难上加难。不读书就会没知识、没文化，只会落伍于社会，被淘汰是最后的结局。“万般皆下品，唯有读书高。”、“百无一用是书生！”这两种读书的观点，虽然对“读书”的评价相反，一优一劣。但这却启发了我——读书是门大学问，要灵活巧思，穿梭自由于其中，而不是读死书，死读书。唯有真正会“读书”的人，才能站稳于现在这样时刻进步的社会。苦后就是甘甜。这便是美好人生的前奏。

现实社会赚钱就分两种，一种是脑力，而另一种便是劳动力。用脑力来换取的财富往往比用劳动力换取的多地多，而且花脑力总比花体力的轻松得多。而读书就是用脑力赚钱的基础，所以为了美好的人生，再怎么苦也要发奋读书！

随便抄 几段 或几句 就 OK了 祝你成功！

小学生写的成长记录怎么写？

成长记录册可分为两种型别，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。

1、做一个目录（不要按课本的目录格式写）

2、做一个自我介绍（一页）

3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页）

4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页）

5、秘密影象——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮型别改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】

6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页）

7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页）

8、作品展览（三页）

9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？

9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。

10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写,如果写就写教你语文数学英语老师）

11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写）

12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名）

如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念”

13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好）

14、我真佩服他——我的偶像，可以贴上一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。

全部都是我打的，绝对不是抄的，那因为我已经做过了，还获得了全级第五名。（全级有6个班）

记住十三个字：““““要新颖，不抄袭，更不要，模仿别人””””

一年级成长记录怎么写

吃了什么好吃的，和谁玩的很高兴，哪天学会了几个字，哪天被谁 因为什么夸奖了、因为什么犯了什么错有没有改正，......

做表格，每天记录，就这么简单

小学一年级成长记事怎么写

内容：

先观察自己身边的小事

写作文就像写日记 一定要写出自己的亲身感受

写到最后 肯定是要有中心的

一般都是 妈妈啊 爸爸啊 朋友啊 等等啊

怎么怎么样的

要写自己的亲身感受 不能瞎编 不能脱离生活

（虽然有点理解不同 但是只要按你的生活是什么样的就怎么写）

结构：

结构一定要清晰

开头要点题 或是 有引人入胜 等等 （一定要有作用 否者白写！）

结尾也有爱点题 要和开头相呼应！

中间部分也要有小中心 中间部分每段后要有结尾！

题材：

要来自于生活！ 很重要

要有文学的气息 要有真情实感

作文如果写题记好像可以加分的

多用优美句段 好词好句 排比句 修辞手法 等等

也可以加分的

作重要的是 不可以偏题

最好多次点题

谁能帮忙做个小学一年级成长记录袋

放一些成长照片

还有考试卷子

自己的目标和计划

心得 检讨书...

1...............2..................3............4....................5...................6..............7....................8..................9....................10............................11.................12....................

成长记录袋评价是小学生发展评价的一种方法对吗

对。成长记录袋评定是通过对记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价，它是学生评价与反思的有效途径。电子成长记录袋是用于展示、描述学生学习过程是一种发展性的评价方式，可促进学生在学习领域及各项能力等方面地不断进步。

假期成长记录卡怎么做？

任何一个人都在成长，任何一个人都想在成长的道路上留下些什么。我们总不能凡事都靠着记忆来撑着，而用文字的方式记录，更能让我们把成长的记忆持久。那么，对于成长记录来讲，我们要如何把它写好呢？

成长记录的格式

成长记录是记录一个人的成长过程中，遇到的人或事。这些人或事，在你的生活里充当了主要角色或者是过客。不管如何讲，成长记录，需要一个格式。这，其实是类似于记日记。当然，自然就包括时间，地点，故事等。

成长记录册怎么写

2

成长记录的内容

成长记录的格式掌握了，就得写内容了。我建议大家不要只是流水帐式的记一些生活里发生的故事，这种根本没有任何意义。到等你长大了，再回头去看这些记录的成长记录的话，也会觉得毫无内容。那么下面的步骤就是成长记录的内容了。

成长记录册怎么写

3

内容之时间，天气情况

在成长记录中，我们在以后想看的时候，希望能真实地反映出那天的情况，所以，必须有时间和天气情况。这样，在看的时候，就会明白，在哪天发生的，哪天是什么样的天气情况。例如：2019年12月24日 平安夜 我的生日 雪花飘飘。

成长记录册怎么写

4

内容之成长梗概

任何一个成长的记录，都得有一个概括，就是指你的成长的这一过程里的主要的事件。例如，接上面的，内容梗概：今天我的生日，朋友们都送了生日礼物，并在一起吃了饭，很开心，感谢他们。

成长记录册怎么写

5

内容之具体过程

接下来就得写具体的事情过程了，当时发生了哪些事情，参与人有哪些，你们具体都在做什么，心情如何，大家的反应如何，你的反应如何。记得，人物的名字一定要写清楚，否则到时候，回头看就想不起来谁是谁了。

成长记录册怎么写

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单篇记录总结：感受

对于你的成长记录，你的具体的一件事，你总是会有一个感受的，那么，就在那篇你的成长记录后面，把你对今天的成长过程的感受也记下来。例如，你要感谢什么，你感动了什么，你领悟了什么等等，都写下来。等回头看你的时候，你会了解你那个时候的心态的。

为了关注学生的全面发展，体现出评价的民主化和个性化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、合作与实践能力的发展，促进学生在原有的基础上有所发展、有所提高，因而， “小学生成长记录袋”评价制度是十分重要的。小学生成长记录袋是一种开放的、多层面的、全面的评价工具，它能够提供丰富多彩的相对“真实”的信息和依据，这对于以发展的眼光客观评价学生的发展具有深远的意义。

一、如何设计“成长记录袋”

学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。学生可以发挥各自的聪明才智设计封面。在教师或家长的帮助和指导下，可以把照了自己最漂亮的照片贴在封面上，可以精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，你还可以给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。封面设计要求既新颖美观又极有创意。

2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。

由于成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生评比情况及平时少先队组织活动获得的各种奖、例如：古诗文诵读奖、书法美术作品奖，优秀作业、 喜报、 等。四是阅读心得笔记本，学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品，让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、 体育 与 健康 每学期进行一次综合性评价。

二、“成长记录袋”的操作使用

首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。

1、定期展示、交流学生成长记录袋

每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能

学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。

3、扬弃记录袋内容

学生的评价能力在提高。切记学生成长记录袋不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。

总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧！

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

一个行动，收获一种习惯

一种习惯，收获一种性格

一种性格，收获一种命运

现在许多孩子都是家里的独根独苗，受到父母的宠爱。很多孩子放学回家，丢开书包,甩开鞋袜,就跑去冰箱拿饮料,坐在电视机前面看卡通,或是打 游戏 机。而妈妈们一面忙着做饭,一面连哄带吓，嘱咐孩子:“赶快写作业!”“不要乱丢东西!”“不听话,别吃饭!”然而，孩子们仍旧我行我素。这着实令不少爸爸妈妈头痛不已， 其实在孩子很小的时候,父母就该注重培养孩子形成良好的生活习惯。 当然,刚开始建立时肯定很辛苦，但是好习惯养成后就会使生活变得轻松起来。例如,建立一些简单的生，活时间表，规定并严格遵守入睡和起床时间以及看电视的时间,渐渐地孩子们就会养成习惯,自然而然遵守规定了。

此外，专家还指出，两三岁的孩子应该会做一些简单家务，如:把外套放在较低的衣架钩上，把玩具捡起来放回原位，吃完东西自己收拾，在大人帮助下自己穿脱衣服等四五岁的孩子应该能够做简单的三明治，扫地，叠自己的被褥,整理自己的房间，把干净的衣物收进自己的小衣橱，接听电话等力所能及的家务劳动。

不要小看你的孩子，他们拥有无限潜力，能和我们做得一样好。如果父母给予正确的指导，孩子一定能养成良好的生活习惯，能够独立自主地生存和发展。

那么，孩子假期最该养成哪些好习惯呢？

阅读习惯

阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而假期是大量阅读的最佳时期。小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

计划习惯

计划总是不能执行?没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。给孩子定制每天的计划，家长去监督执行，对孩子影响是很大的！

晨读习惯

很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。平时早上时间太紧，现在总来得及了吧。

高效习惯

作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会……体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

每天与您分享，孩子一定要养成的习惯，成为一个好品格、爱学习、懂生活、会处世、善交际的好孩子！

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活， 健康 生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

假期帮助小孩做好成长计划，家长陪伴小孩一起来完成，做好家长前2天加以引导监督，习惯养成加以鼓励奖励，每周和小孩总结分享一次学习回顾心得。

○首先得说下这个问题非常好！每个假期都应该有计划，有计划就有实施，有实施就有收获，自然就有成长，把成长的点滴记录下来以便于以后更好的成长，自然少不了成长记录卡！特别是今年的寒假，由于疫情的原因，假期延长，更让关心孩子成长的家长操碎了心。下面就说下成长记录卡应该怎么做才最实用:

1、做一个漂亮的封皮，写上某某成长档案之类的文字，显得重视孩子而且有仪式感。

2、内容分类：

每日习劳——包括家务劳动和一些 社会 劳动。让孩子记录下自己每天做了哪些力所能及的事情，有哪些感受和收获。习劳知感恩，通过劳动培养孩子的感恩心。

每日学习——包括读了什么书，完成了什么作业或写作业过程遇到了什么困难，如何解决的，还需要什么帮助等等。可以锻炼孩子的解决问题能力。也可以把读书心得写下来，把好词好句记下来。

日行一善——包括做了什么好人好事，做了志愿者之类。赠人玫瑰，手有余香。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。做好事，收获的不只是一份感激，也收获了更多的快乐;通过日行一善，让孩子体验习善，扬善的快乐，培养孩子高尚健全的人格。

3、还可以安排一些自由发挥的空间。让孩子自己发现，然后写上去。比如今天什么事情让我有什么反思，以后应该如何等等。

○最后成长记录卡一旦做好了就要坚持下去，哪怕有一两天孩子忘了家长也要补上，后续提醒孩子坚持下去，坚持到最后可以适当给些奖励，这也是一种激励方法。

根据自身情况做

如：想提高阅读水平，需要了解是哪方面能力不足，识字量？断句？理解？逻辑思维？语言组织？表达？

根据自己的问题，每天循序渐进训练就好

把自己最真实的感受，每天要做过的事情记录下来，就是成长记录，记录卡如果是卡片的形式的话，尽量简洁，有标志性。

好

可以按时间，成长状态，作业状态，沟通交流，做事完成的效率等

寒假作业，寒假实践活动（如：做饭，整理房间，贴春联，环保，等）图文并茂，画出来即可！

成长资料袋怎么做

问题一：怎么做成长档案袋 学生成长档案袋

建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”

一、创建目的：

包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。

用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。

二、预期效果：

一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。

三、构成内容：

成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。

四、参与对象：

在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。

（1）家长的参与

首先一开始，我们就必须与每位家骸作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。

（2）学生的参与

开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。

（3）同伴的参与

同伴作为评价者，......

问题二：怎么做成长档案袋？ 什么是成长记录袋？

顾名思义，记录孩子成长历程的档案袋。

成长记录袋里面可以放什么内容？

别担心，学校已经精心设计了可以放置的内容，比如：活动照片、作品展示、书籍记录、银杏娃评比情况等等。学期结束时，老师会将学生制作的手工作品，绘画作品、练字纸、试卷、成绩单等一并发给家长，都可以塞进成长记录袋中哦！

怎样制作成长记录袋？

将老师发给的印刷纸按照一定的顺序插入文件袋中，有内容，有资料的时候就往里面添加即可。（如下图）

怎样让孩子的成长记录袋与众不同？

做个有心的家长，不要轻易丢弃孩子的东西，哪怕是一张绘画纸，搜集起来，十年后，二十年后就价值斐然了.

比如：1、从开学第一天就开始记录了哦！

2、?练字纸一张都没舍得扔，应该贴一张刚开始练地，有个对比也许效果会更好。

3、?小学阶段第一张课程表哦！长大了也不会忘记一年级上了什么课。

4、?一百分的试卷很有价值珍藏哦！不过如果考了给不及格，还是免放了吧！

5、?集体活动，当然要记录！

6、?入队证明，可得保留啊，一辈子只有这一张，虽然纸头有点小！

做个有心的家长，记录孩子的只言片语，很多话只有孩提的时候才会说的哦，童言无忌，童言可贵哦。

做个有心的家长，用照相机镜头随时抓拍孩子的精彩瞬间，留下成长的痕迹。

做个有心的家长，在学校统一的成长记录袋基础上大胆添加和创新，可以购买A4的卡纸衬底，加上剪剪贴贴画画等功夫，极富个性的记录就诞生了。

问题三：成长纪念袋怎么做 用word文档记录你成长中有意义的事

问题四：成长记录袋怎么做？ 用大张的彩色卡纸制作做成4k的这么大否则会太小贴上自己制作的图案贴上去像档案袋但是比档案袋更精美

问题五：如何做学生成长档案袋（要附带样表的） 随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是，从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索，效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”，内容杂乱无序，看不出学生的成长轨迹，起不到对学生发展的激励作用，并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价，评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。1．成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。2．收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。3．无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有 *** 的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。一．成长的足迹：目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。二、优缺点卡目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。三、畅所欲言目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如：每次看到你高举的小手，老师真为你高兴；你若能再大胆一点发言，老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如：爸、妈相信你是最棒的；你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言，表达心声。如：老师，作业能否少布置点；爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流，为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁，形成教育合力。

问题六：如何做学生成长档案袋（要附带样表的） 随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是，从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索，效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”，内容杂乱无序，看不出学生的成长轨迹，起不到对学生发展的激励作用，并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价，评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。

1．成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。

2．收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。

3．无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有 *** 的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。

那么如何来改进成长记录袋呢？成长袋中应该装些什么内容才能摆脱“垃圾袋”的困境呢？现我就目前学生恭成长记录袋”存在的问题、创建原则谈谈本人对学生“成长记录袋”构建形式的一些初浅的探索。

一．成长的足迹：

目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。

用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……

总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。

二、优缺点卡

目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。

我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。

1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……

2、让同桌善意地给自己找不足。“当局者迷”这一板块除了学生自省外，让同桌以“我认为你怎么样就更好了……”为主线善意地给自己提出缺点。听后让学生虚心地写下：（1）我上课不注意倾听别人发言，我能改。（2）我有骄傲情绪，我能改。（3）我在小组讨论时没和组员配合好，我能改。

应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。

三、畅所欲言

目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。

在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的......

问题七：成长档案袋如何装饰图片 你看看这几张中不中意：之前有弄过这个，供参考。

以下是几幅档案袋封面图片，自行选择，你也可以自己上网再寻找更漂亮更卡通的图片然后自行制作都可。

具体的制作就根据上面的提示自己充实内容好了 像成长中的点点滴滴就是把生活中 学习中 的一些照片分类摆出来 写出简介 如做家务啊 第一次干什么啊 。 也可以写写成长中的小故事。

注意一下，“我成长了学生成长记录册”――中的“记”字，封面上写成了“纪”，如有选中这幅图片的，可在打印店更改一下。

以上三个版式作为封面。低年级孩子的以照片为主，可在旁边添加父母的备注，但都要求是电子档案的形式。可以留一页写老师寄语 可以写写和爸爸妈妈的希望之类的。

“硕果累累“就列出获得的一些成绩 “我很充实”这两个版块可放在档案中间，放小孩参加各种活动的照片，或全家出游的欢乐情景，或者小孩自己画的画，自己制作的手工艺作品照片，等等。

问题八：小学生成长袋如何做 用档案袋之类的就可以了

下面为参考

一、如何设计“成长记录袋”

学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。

由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本，学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品，让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。

二、“成长记录袋”的操作使用

首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。

1、定期展示、交流学生成长记录袋

每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能

学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体......

问题九：一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。

由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本，学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品，让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。

二、“成长记录袋”的操作使用

1、定期展示、交流学生成长记录袋

每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

2、充分发挥“成长档案袋”潜在的教育功能

学生平时将成长档案袋带回家中让家长进行评价，在与家长沟通的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习......