词类活用6大类型 英语单词词性

因而晓文是不是词类活用

不是。

词类活用6大类型主要有:1、名词活用为动词。2、动词活用为名词。3、形容词活用为动词。4、数词活用为动词。5、名词用作状语。

6、形容词作名词。

《师说》中出现的词类活用有哪些？

《师说》词类活用举例如下：

1.师者，所以传道受业解惑也：惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题

2.吾从而师之：师，意动用法：以……为师

3.吾师道也：师，名词活用作动词：学习

4.其下圣人也亦远矣：下，名词活用作动词：不如

5.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人

6.则耻师焉：耻，意动用法：以……为耻

7.小学而大遗：小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面

8.吾未见其明也：明，形容词作名词，高明。

9.位卑则足羞，官盛则近谀：卑、盛，形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人 盛：势盛位高的人。

知识拓展如下：

第一，《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作主要阐述了为人师的道理，以及为师和学习的关系。韩愈，字退之，自称郡望昌黎，世称韩昌黎、昌黎先生，河南河阳人。

第二，言文中的词类活用是指某些实词在特定的语境中，临时改变其用法和含义，当成另一类词使用。首先，词类活用都是实词的活用，主要包括名词的活用，动词的活用以及形容词的活用。具体的类型在下面会详细介绍。其次，词类活用实际上是对词性的改变

文言文词类活用6大类型

一、名词作状语

与文言散文一样，古诗词中的名词作状语，就是将名词放在谓语中心语动词的前面，让它修饰、限制后面的中心语动词。

二、名词活用为动词

把名词放在特殊的条件下，使之活用为动词，正是使古诗词语言灵动、精彩、传神的有效途径。

三、形容词活用为一般动词

四、形容词活用为名词

五、形容词的使动用法

词类活用6大类型 英语单词词性

形容词是不能带宾语的，但它如果处在谓语中心语的位置上，带上了宾语，且主语客观上有使宾语怎么样的意思，那么这个形容词便活用为动词，构成了使动用法。

六、形容词的意动用法

把不能带宾语的形容词放在谓语中心语的位置上，让它带上宾语，且主语主观上有认为宾语怎么样的意思，则此形容词即活用为动词，构成了意动用法。

词类活用6大类型 英语单词词性

词类活用6大类型

词类活用6大类型如下：

1、名词活用为动词；

例1、“策之不以其道”中的“策”，本来是名词，意思是“马鞭”，这里用作动词，意思是“用马鞭驱赶”。（《马说》）

例2、“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”，本来是名词，用竹篾、柳条等编织的器具；这里用作动词，意思是“用箕畚装土石”。（《愚公移山》）

2、形容词活用为动词；

例1、“从小丘西行百二十步”中的“西”，本来是方位名词，这里作状语，向西。（《小石潭记》）

词类活用6大类型 英语单词词性

例2、“斗折蛇行”中的“斗”和“折”，本来都是名词，这里都用作状语，意思分别是“像北斗星那样”“像蛇那样”。（《小石潭记》）

3、数量词活用为动词；

例1、“虽乘奔御风”中的“奔”，本来是动词，这里用作名词，飞奔的马。（《与朱元思书》）

4、使动用法；

例1、“互相轩邈”中的“轩”“邈”本来都是形容词，意思分别是“高”“远”，这里用作动词，意思分别是“往高处伸展”“往远处伸展”。（《与朱元思书》）

5、意动用法；

例1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中的“淫”“移”“屈”本来的意思分别是“惑乱、迷惑”“改变、动摇”“屈服”，这里都是使动用法，意思分别是“使……迷惑”“使……动摇”“使……屈服”。（《富贵不能淫》）

6、名词作状语。

例1、“渔人甚异之”中的“异”本来的意思是“惊异，诧异”，这里是意动用法，意思是“对……感到惊异”。（《桃花源记》）