英语新课程标准（英语新课程标准2022版电子版）

英语新课标主题意义是什么意思？

英语改版之后的新课标，其主题意义在于锻炼学生的听说读写多方面的能力。

小学英语新课标对阅读的要求？

只要求理解和会读，明白意思即可

小学英语新课型有哪些？

有6种课型分别是：对话课，单词课，语音课，阅读课，复习课，练习课。不过一般上的就是对话课 talk，单词课 ，语音课 ，阅读课r 。m time一般不上。

2001年修订英语新课标了吗？

2001年9月份实施英语新课标的。

小学英语教学计划中的指导思想是什么，怎样写？

指导思想与理论依据：

《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.

小学英语新课程中所指的三维目标是哪些？

三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即：　知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

高中英语新人教版和人教版有什么区别？

主要区别就是在词汇量上,人教版2700个单词左右,新目标板3600个左右

新目标是新的课程标准的简称。它可以用于各种版本的教材。例如，有人教版新课标高中英语、外研版新课标高中英语等。新课标是相对于课改前的老版本而言的。现在各种版本的高中英语几乎都是新课标版本。

急需人教版四年级英语下册unit1教案？

第一课时

教学重点：让学生熟练掌握“T …/T … ”的用法。

教学难点 ：t的发音以及在楼层的表达中序数词, 的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备C的头饰。

3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。

教学过程

（一）热身／复习（）

1．播放本单元 do A的录音带，学生听音做动作。

2．教师出示等生词的图片，请学生说出该单词。

3．教师播放本单元歌曲《》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新课 （）

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1．教师和学生进行f，话题是 ? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, i v s f t . C i t 由此导入 新课。

2．播放本课课件 talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如： ? W i ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生t中“th”的发音要咬舌头。

<和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: W i / ? Ss: I ’ 也可以让学生听指令排列卡片，如：T:… 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语o 和o 。

4．分角色朗读与表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。

（三）趣味操练 （）

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“T a …”作答。

（四）扩展性活动（）

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1. 做本单元’ 部分的活动手册配套练习。

2. 听 talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计 ：

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< 1 ’：

第二课时

教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“T m T y”的正确书写。

教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相应的动物头饰。

教学过程：

（一）热身／复习（）

1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《》。

2．请一组学生表演A部分 talk的对话，复习所学的新句型。

3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的 ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：W i ? … 来介绍自己的教室。

（二）呈现新课 （）

1．播放 B部分的歌谣，引导学生将学校场馆 , gym和动词 eat, play对应起来认读。

2．教师对歌谣中的内容进行提问：“ d ? d ?”等等，学生作答后，教师继续提问： d p? 学生会比较容易地答出：i 这时教师可出示图片说：T

3．师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：

句子打头单词的第一个字母要大写；

句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

句子当中的单词间距为一个字母宽。

学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。

4．角色表演。学生载上头饰表演 talk的内容，巩固本课时的新句型。

（三）趣味操练 （）

1．听音判断。学生合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如： s i 请学生根据记忆中图的内容判断正误。

2．G 先让学生思考： i 由此引出 i 和其他学校常规的英语表达。

（四）扩展性活动（）

1．做本单元R A部分的活动手册配套练习。

2．书写, fan, 并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

附上其他教案：【1】

【2】

【3】

【4】