二年级上册语文教案 册

四、总结拓展

1、你喜欢这个故事吗?说说什么地方让你感动。

2、和同桌一起讲讲马头琴的故事。

第二课时

一、复习引入

1、出示生字词,指名认读,选词说话。

2、指名分段朗读课文。

二、知道复述故事

1、师生共同回忆马头琴的故事,并板书

苏和救小白马――比赛得胜王爷夺马――小马受伤惨死――小马托梦――苏和做琴

2、结合板书同学一起讲故事

3、指名讲故事,同学评议。

三、学习会写字,记忆字形。

1、出示要求会写的字,引导学生观察字形有什么特点。

2、交流: 记字方法,哪些笔画需要注意?

交流生字占格情况。

3、学生书写生字,教师巡视。

四、作业

二年级上册语文教案 册

回家给爸妈讲马头琴的故事。

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2.默读课文,了解课文大意。

重点难点

重点

学会本课生字新词。

难点

默读课文,了解课文大意。

教学过程

一、激趣导入

1.教师面带微笑,用甜美的声音亲切地说:“孩子们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(出示雪孩子图片并粘贴在黑板上)学生猜出后,板书课题。

2.齐读课题,引导质疑:看到可爱的雪孩子,你有什么问题想问它吗?

二、初读课文,自主识字

1.自由朗读课文,画出文中不认识的字,并在自然段前标上序号。

2.利用不同途径去认识画出来的字,如通过词语猜读,请教同桌、老师或查字典等。

3.学习默读。

(1)教师引导:这个故事有点长,每次朗读要花很长时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法--默读。

(2)明确默读要求:书本平放在课桌上,不出声,眼睛看着课文。

三、小组合作,识记生字

1.将学生分成若干学习小组,每组选出小老师,给每位小老师分发词语卡片。(生字用红点标出)

2.小老师带领组员识记卡上的生字词,教师在各组巡回指导。

3.这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好方法记住的?还有哪些字没记住,谁能帮帮他?(指名汇报识记方法,推广科学合理的方法。如熟字相加法:走+干=赶。)

4.雪孩子带着生字宝宝来了,你能喊出它们的名字吗?

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(先出示带有拼音的生字卡进行认读,再擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏,巩固生字读音。)

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5.同音字比较记忆:轻--清 汽--气

6.指导书写。

师范写生字,重点指导:“轻”左边的“车”作偏旁时第四笔变成提;“赶”是半包围结构,第七笔捺要长,将“干”包在里面。 数学上 英语上 思想品德上 物理上 生物上 地理上 历史上 语文下 数学下 英语下 思想品德上 物理上 生物上 地理上 历史上