孙权劝学理解性默写（孙权劝学理解性默写题及答案）

《孙权劝学》文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？

士别三日，当刮目相看 ，你要理解文言文的意思才会有能力做题

孙权劝学的实词虚词？

①.当涂：当道，当权。

②.辞：推托。

③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。

④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。 ⑤.涉猎：粗略地阅读。

⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。

⑶.成语

①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。

②.刮目相看：用新的眼光看待。

孙权劝学写了哪三件事并注重用谁表现人物？

文中写了三件事:孙权劝学(详写、正面描写) 、吕蒙就学(略写、正面描 写) 、鲁肃赞学(详写、侧面描写) 。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

孙权劝学启示150字？

《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。文章简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

孙权劝学启示三个角度？

1、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

2、我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

3、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

4、要善于听取他人的建议或意见。

5、告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

孙权劝学作者是运用什么写作手法？

主要采用了对话，侧面描写。本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。

效果：吕蒙无可推辞，“乃始就学”。吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

写作手法：

1、记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

2、注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

（借鉴：白描式的语言描写，突出了人物说话时的口吻、神态、心理、性情，使人物形象生动鲜明，跃然纸上。语言（对话）描写不再繁复，而在精准，从人物的思想性格出发，会达到言简意丰的效果。从真实写来，不造作，或许就能达到艺术的最高境界。）

孙权劝学理解性默写（孙权劝学理解性默写题及答案）

孙权劝学作者是运用语言描写和侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。对话（语言描写），本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进.采用对话的方式来刻画人物形象的。

孙权劝学吕蒙的性格特点？

《孙权劝学》中吕蒙是一个知错就改、勤奋聪明、善学、豪爽的人，孙权对部下严格要求，善劝学习，鲁肃敬才、爱才。

孙权劝学中三人有怎样的心理活动，从哪里可以？

孙权劝学相关人物只有孙权和吕蒙两人，只能是两人有心理活动，不可能是三人有怎样的心理活动。

孙权劝学理解性默写（孙权劝学理解性默写题及答案）

孙权想，吕蒙是我们东吴的都督，是重要将领，但可惜就是文化素养低了些，我要劝劝他，让他重视学习。

吕蒙想，我有这样那样的繁杂事务，即使三头六臂也忙不过来，怎有时间去看书学习。

孙权劝学理解性默写（孙权劝学理解性默写题及答案）

孙权想，一次劝他学，他找借口不想学，我要二次三次功，争取使他读书提高。

吕蒙想，主公一直要我读书，那就得听主公的，得好好地去读。

隔了一断时间后，吕蒙大有长进，真正是＂士别三日当刮目相看＂。