领导艺术的特征（领导艺术的特征是单选）

开国大典的画的创作特点？

《开国大典》是记叙1949年时,中国共产党成立的一幅油画 ，作为历史画，不同于其他画种，要用历史唯物主义的观点云表现事物的本质，要尊重历史的真实性。画家在处理历史的真实与艺术表现的手法上，掌握的分寸恰到好处。 艺术成就：

领导艺术的特征（领导艺术的特征是单选）

1、体现了中国历史的转折中华人民共和国诞生的历史性画卷。

2、是中国绘画史上的一个新起点是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。

3、体现 了文学艺术既高于生活，又忠于生活。历史画，既要尊重历史的真实，又要进行艺术的提炼。 《开国大典》是划时代的历史画卷，是西洋画(油画)与中国传统绘画技法相结合的杰作

首先在构图上，假如呆板地按照一般西画的取景角度、透视办法，就无法使天安门楼和广场之间的距离在一幅画面上都能概括进去。对待这个问题，董希文运用了中国画在透视上既科学又不是自然主义的那种灵活性的手法来处理，也就是既不被机械法则所束缚，同时又是合于视觉的安定感和真实感。

《开国大典》是中国画家董希文于1953年完成的著名油画，描绘1949年10月1日中华人民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告，宣告中华人民共和国成立的一刻，为董氏最著名的代表作。 1952年底董希文受中央美术学院交付任务绘制此画，耗费约二个月时间完成。1953年9月27日完成图刊载于《人民日报》。该画于1959年开国十周年时入藏北京中国革命博物馆。 画面上，毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。是与当时的政治需要、以及艺术上的追求和谐统一，体现出一个泱泱大国的气魄和风度。

《开国大典》所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。

蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。

画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。

作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。

在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求，在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。

还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性 。

有评者认为是“富有装饰意味的纪念碑性的大型历史画

用写实的手法大角度构图，以表现开国大典之恢宏场面。

升职后第二天，提拔我的主管领导当众无故批评我，什么心态？

提拔你的主管领导无故批评你，有三种可能。

一、给你敲警钟，告诉你别飘飘然，別高傲自大。

二、杀鸡儆猴，做给别人看，以此树立个人权威。

三、给你套紧箍咒，用批评告诉你一个道理:孙悟空本领再大，也跳不出如来佛手掌。面对领导无故批评，你不要管他出于何种心态，就是扎实做好工作，以不变应万变。

这是你犯了工作中的大忌，让提拔你的领导很不爽，领导说了让大家就目前情况提点建议，那么你这时候不应该当众对你的领导提意见的，这是对领导的不恭，所以领导特别生气，当众批评你是很正常的事儿，骂你也正常的，你提意见不是时机，才提拔你，你也不懂做领导艺术，你有啥委屈和不服的，买本职场礼仪书看看吧。你需要学习的太多了。

护理学经历了什么历史演变过程？每一时期的特征是什么？

护理专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。 发展简史 1、中国古代护理学

早期的中医药学与护理学密不可分，医学与护理学合二为一，密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来。中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。

早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法。

西周时期医学分科更细,反映了诊疗活动。提出观察体温。面色等护理活动。

春秋战国时期医学发展迅速，名医扁鹊总结出“望、闻、问、切”的诊病方法；针灸、汤药、热敷的治病方法。

秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理现象，治疗和护理原则。

东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施。名医华佗提倡强身健体、预防疾病的方针和措施。

古医书中记载了导尿术、灌肠术。

隋唐孙思邈《千金要方》提出“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。

宋代记载了口腔护理的重要性；明代李时珍《本草纲目》是重要的医药学论著；明清时期记载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方法消毒空气。

2、中国护理学发展史

我国近代护理学的形成和发展，在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教的传入开始。

1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医医院，两年后开办护士短训班。

1887年，美国妇女联合会派到上海的护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班。

1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校。

1904年，国际红十字会上海分会成立，1911年改称中国红十字会。

1909年，中华护士会在在江西牯岭正式成立，1922年加入国际护士协会，1936年，更名为中华护士学会，1964更名为中华护理学

1921年，开办高等护理教育，1950年停办。

1931年，开办红色护士学校，1941、1942年护士节，毛泽东先后题词“护士工作有很大的政治重要性”|“尊重护士，爱护护士”。

1954年创刊《护理杂志》（1977年复刊，1981年更名为《中华护理杂志》

1977年中华护理学会恢复工作

2011年3月8日，国务院学位办颁布了新的学科目录设置，其中护理学从临床医学二级学科中分化出来，成为一级学科，与中医学、中药学、中西医结合、临床医学等一级学科平行

3、中国现代护理学

⑴护士队伍壮大：1949年3万---1977年110多万；护师以上职称达58%。

⑵护理教育体制日趋完善

①中等教育：

1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一。

1949---1953年，护理教育接管，调整合并阶段。

1958---1965年，我国护理事业发展和调整年代。

②大专教育：

学士学位教育：1983年天津医学院开办护理系，18所院校设立了学士学位的护理教育。

研究生教育：1990年批准，1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年，有5所大学开设护理硕士教育。

⑶护士晋升制度和注册制度的建立促进了我国护理事业的发展

1995年6月25日，首次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。

⑷护理出版物增加

⑸护理研究的发展：护理研究正处于加快发展阶段，研究水平逐年提高。 1、世界各国的早期护理

公元前后，一些文明古国已有了早期的医学和护理活动。

希波克拉底创立了“液体学说”，提倡保持病人清洁卫生，做好口腔和皮肤护理，并采用冷热和泥敷等疗法。强调在病人的床侧对病人进行仔细的观察；重视生活条件，周围环境对病人康复的意义。

19世纪以前的护理以家庭照顾为主。欧洲建立了医院，但条件差，病人和医务人员的交叉感染率和死亡率高，护理工作多为修女，她们出于爱心和宗教观念对病人提供一些生活照顾和精神安慰但得不到任何科学的、正规的护理训练和教育机会。

2、南丁格尔时期的护理

弗洛伦斯·南丁格尔（FlorenceNightingaie,1820—1910年）被誉为近代护理学的创始人。

1854-1856参加克里米亚战

改善医院的生活环境。饮食和供水条件。对伤病员进行精心的护理。使伤病员的死亡率从50%降到2.2%。并完成题为“影响英军健康,效率和医院管理的问题摘要”的战地报告。

1859-1859写出了《医院札记》和《护理札记》指出了护理工作的生物。社会性和精神对身体的影响等。

护理观点被总结为“环境理论”是现代护理理论的基础

领导艺术的特征（领导艺术的特征是单选）

1860年在伦敦圣多马医院开办第一所近代护理学院

被公认为是护理和预防医学的专家

1912.国际护士学会将她的生日5.12订为国际护士节。

环境理论

物理环境,心理环境和社会环境是互相联系的部分;环境因素影响机体的生活,发展,影响对疾病和死亡的预防,抑制或促成;良好的环境应包括清洁的空气和水,噪音的控制,污水的排放,适合的温度和多种多样的活动等;护理是将病人安置于有利于机体生长发展的最佳条件中的过程,其目的是保持机体的生命力和保证患病机体修复过程.

3、世界各国现代护理学

⑴护理教育的发展

证书教育(diploma program)

医院办护校 始于1873年 1920—1930年发展鼎盛 高中毕业学制3-1年,培养了许多优秀护士.40年代转向专科学院或综合性大学建立护理系.为1年.

准学士项目(associate degree program)

美国开始于50年代,高中毕业学制2年,以学习护理操作技术为重点.继续学习可获得学位.

学士项目(baccalaureate program)

开始于1919年,明尼苏达大学创办 重点学习护理科学,人际沟通,决策过程,领导艺术

硕士项目(master program)

1932年,美国天主教大学开始美,强调为临床各专科培养专家国

博士项目(doctoral program)

1933年,美国哥伦比亚大学教师学院开设护理教师的博士项目

⑵护理实践的发展

19世纪------在医院中为病人提供照顾

20世纪------科学技术的进步使护理实践活动发生了巨大的变化,护理专业分科越来越细

20世纪60年代护理程序形成和应用,使护理实践更具有系统性和目标性,护理病人的活动不再只是按照护理操作规程完成任务,而是根据个人,家庭,群体的特殊需要提供不同的护理措施,使护理质量和病人的满意度提高.护士专业角色扩展,护理服务对象和范围越来越广泛.

护理理论的发展

南丁格尔被视为最早的护理理论家

20世纪60年代形成护理理论和模式

3、护理研究的发展

护理教育的发展,具有科研能力的护理工作者不断增加.

1955年,美国护士基金会成立支持护理研究

1985年,美国的全国健康研究院设立了全国护理研究院

护理团体和刊物的发展

领导艺术的特征（领导艺术的特征是单选）

1896年,美加护士会成立,1911年改为美国护士会(American Nurses' Association,简称ANA)

1899年成立国际护士会(International Council of Nurses,简称ICN)

1900 年,〈美国护理杂志〉创刊;1952年,〈护理研究杂志〉创刊.各国各专科护理杂志不断发行

三个阶段，以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段、以人的整体健康为中心阶段，体现的进步是把人当成是一个整体的人来对待，并且护理的对象从病人扩展到了亚健康、健康人，护理的领域从医院到了社区

董事长需要具备的能力和素养？

1、品德高尚，见识广博，工作勤奋，基本功过硬。不文过饰非，堪为全体员工的模范。

2、头脑灵活，对时代有预见性的洞察力，有果断的判断、勇敢的实践和坚忍不拔的毅力以及有旺盛的进取精神和独创精神。

3、有人情味，总能考虑别人的痛处，把企业的收益与员工的生活福利联系在一起，使企业与全体职工形成一个不可分离的整体。在部下、同事、上司、关系单位以及在主顾之间经常创造一种令人满意的气氛，像磁铁一样有吸引力，有领导才能。

4、自觉认清企业对社会应负的道义责任和其它责任，并在行动中恪守无误，把全体职工的真正声音带到最高决策层，并提出解决问题的建议。

董事长是一个公司的领导核心，是最高的决策者和组织者，其能否胜任，决定着企业的生存与发展，所以，一个优秀的董事长必须具备这“8个善于”。

一、善于宏观决策

按决策的作用范围划分，有宏观决策和微观决策。宏观决策决定着企业的发展方向和发展途径，这就需要董事长要了解社会环境、法律政策、经济形势，以及行业的市场动态。

二、善于总揽全局

不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。董事长必须善于从全局出发，站在大局的高度，从搞好局部入手，达到统揽全局的目的。

三、善于知人用人

知人用人是董事长、总经理的重要职责。知人善任是对领导者用人的概括要求，善于知人善任，是衡量一个高层管理者的基本标准。

四、善于组织协调

董事长、总经理等高层管理者的责任不仅是出主意、用干部，还要善于组织协调。没有协调，就没有团结，就没有合力，就没有秩序，就没有发展。所以搞不好协调的高层领导，是不称职的领导。所以，领导者要熟练掌握组织协调的原则和方法，不断改进和提高组织协调的艺术。

五、善于处理突发事件

市场变化加快，社会环境复杂多变，产生一些突发、危急和疑难事件在所难免。面对突如其来的突发事件，董事长要镇定自若，沉着冷静面对现实，解决问题，临危而不惧，遇事而不乱，慎重而果断地处理问题。

六、善于促进团队团结

董事长是团结的“主心骨”。如果领导者意志坚定、态度鲜明、公平公正，就会感染追随者，向追随者传递力量，并激发追随者潜在力量。

董事长是团结的“定影剂”。不团结，往往“祸起萧墙”，从“高管层”内部纷争起始，由核心向外围逐步扩散，持续“发酵”。

董事长是团结的“防滑剂”。公司各层员工可能会产生相互猜忌，内心矛盾，工作冲突，导致互不信任，威胁团结。此时，作为领导要做好协调，化解矛盾，促进团队。

七、善于调查研究

调查研究不仅是一个工作方法问题，而且是最高决策者决策的重要依据。没有调查就没有发言权，董事长不能只坐在办公室听汇报，而是要亲临市场、现场，与客户沟通、与消费者沟通、与基层员工。

八、善于做统一思想

没有统一思想，就没有统一的行动。只有高度统一员工的思想，才能把大家形成一股绳，统一步伐，更快更好的实现企业发展目标 。

谈谈对艺术的理解？

艺术是一种审美的意识形态，

艺术的范围很广,可分为美术、音乐、戏曲、小说、建筑等,其中我对美术与音乐比较感兴趣,也有一些自己的看法。

它的反映本质是审美的而不是科学的。是一种不同于科学的反映，是拟人化的反映，即它的反映是体验的、形象的，而不是抽象的、概念的。

从哲学和科学角度说艺术是人类表达真理的一种特殊形式；从政治学角度说艺术是阶级斗争的工具；从社会角度学说艺术是对现实生活的反映；从心理学角度识艺术是人类心理需求的补偿形式；从伦理学角度说艺术是道德情感的净化和完美人格的塑造；从工艺学角度说艺术是技艺等。都是自觉不自觉地将艺术变成了哲学科学、政治学、心理学、社会学、伦理学、工艺学等的附庸。

关于对艺术的理解这个问题，从艺术史观上有三种主要看法：



第一种，“客观精神说”

认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。

柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。

德国古典美学家黑格尔，对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。

中国南北朝的刘勰认为文是道的表现，道是文的本源。

宋代理学家朱熹认为，“文”只不过是载“道”的简单工具，即“犹车之载物”罢了。

第二种，“主观精神说”

认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。

德国古典美学家康德认为，艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物，这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系，不涉及任何目的。

德国哲学家尼采认为，人的主观意志是世界上万事万物的主宰，也是推动历史发展的根本动因。

第三种，“模仿说” 或“再现说”

西方文艺思想史上，从古希腊以来，“模仿说”一直是很有影响的一种观点。

这种观点认为艺术是对现实的“模仿”，发展到后来，更认为艺术是“社会生活的再现”。

古希腊的亚里士多德认为艺术是对现实的“模仿”。

俄国车尔尼雪夫斯基从他关于“美是生活”的论断出发，认为艺术是对生活的“再现”，是对客观现实的“再现”。

中外艺术史上还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等多种颇有影响的说法。历史上不同时代的思想家、美学家和艺术家们，都从各个不同的角度和侧面去探究艺术的性质特点和基本规律，提出了许多精辟的、颇有意义的见解。

艺术纷繁复杂，类别甚多。所谓艺术起源于生活又归于生活。无论如何，生活都会给我们发现美的机会，生活不会丢下每一个人。

一说创作艺术，是一个集灵感与文学相结合的瞬间产物。

在当下，不必太过于拘谨于格式，格调，类别等一类的模式。我们应该顺应时代，将这个缤纷多彩的世界，用独特犀利的笔一一写下。并将某一瞬间的灵感投入其中，这何尝不是一种创作中的美。

所以，我觉得艺术就在生活中，在我们这个大家庭里去寻觅，去呐喊。

如此，才能写出别具特色的诗词来……

对我们这代人学艺术更多的事对于生活的热爱，也就是现在好多人提的仪式感。热爱艺术同样热爱生活，从小老师就是艺术就是美，我们人类对美好的事物的向往，永远是我们的天性

艺术是无界的、自由的，看似有标准又似无标准，但说及客观标准要看大家怎么去理解它，首先要了解艺术的含义，艺术是多元化的表现体系，是通过某种表现方式或手段来塑造或再造某种形象，从而反映社会生活的一种意识形态，它存在主观的意识和客观的判断，能形象的反映一个时期的社会生活和精神状态，来满足人们各个感官的审美需求。那么，了解了艺术含义再说到标准，每个人的思维认知是不同的，看待事物的出发点和角度也是自由的，这都受主观意识影响无标准可言，但表现某种形象的不同手段和类别要达到一个怎样的程度或层级才能被称之为艺术呢？那么这个临界的程度或层级就可被视为一种标准，比如人人都可以拿起画笔画画，量开嗓子唱歌，但不一定都能称之为艺术，只有达到或满足人们一定的的审美感受或某种境界才能成为艺术，这就是衡量的标准。当某种形式达到一定境界和独特的个性魅力时就分出不同具有代表性的流派，那么这些流派也是一种标准。所以我认为艺术是存在客观标准的。

发现美创造美，获得成就感，可以作为爱好，也可以创造财富和价值

艺术是人类认识世界的一种方式和表达形式，它以美为追求目标，因为"上帝是用美的原则未管理世界的。“人类通过感觉和理智来认识世界。艺术就是感觉感受体验乃致感悟的过程，它和科学（思维）的认识过程径渭分明。科学是概念推理结论的逻辑思维过程。艺术和宗教接近，但艺术追求美，宗教追求神谕。人类希望认误世界，追求真理，已公认的叫科字，但科学远远没有涵盖世界，有边界，边界外是茫茫黑夜，黑夜里有两颗星星在闪烁，艺术和宗教。艺术和宗教是人类认识未知世界的灯塔。

丰子恺关于人生追求三层楼的比喻，一层楼是功利，二层楼是真理，三层楼是美。艺术家就住在第三层楼。

艺术，无论是唱歌器乐舞蹈美术，首先能提升一个人的气质，这对于一个孩子来说，成长就是“修行”的过程。

并且，在以后的人生过程中，通过不断的艺术教育，能提高人的审美以及自信，这对于一个人的发展来说非常的重要。自信的人往往更容易获得成功，更容易善于社交，更容易吸引他人，也更容易打动他人。

在学习艺术的过程中，孩子也能锻炼出坚持的品性，锻炼注意力、想象力和创造力，都是非常有帮助的。让孩子培养对艺术的兴趣，将为激发他们的人生技能，能为未来人生带来持续性的再生动力。

近日临鲁公祭侄文稿。艺术难在技术，然则最难是情感的注入。

艺术一词包括很广，大概我们会把绘画、音乐、舞蹈等等等同于艺术吧。但我觉得画要画的好，音乐要好听，舞蹈要跳的优美那才能叫艺术，总之要能给人好的享受和启示才能叫艺术，否则糟粕就不能称为艺术，并不是会拿毛笔的都是画家书法家；并不是用油画颜料画在画布上的都叫油画。所以艺术是一种优秀的层次，我们经常听到：领导艺术、管理艺术……这样的词汇，其实就是对某项技术收放有度、拿捏自如的自信状态。要达到这种状态不仅要经过时间和经验的积累，更重要的是正确的方向，方向正确加之时间积累，技术才会不断提升。

如何提升校长的自身素质和职业能力？

一、树立终身学习的观念如今我们处在一个学生挑战教师、师生挑战校长、社会挑战学校的时代。一个校长如果没有能让上下称道的真功夫，就很难应对各种局面。

毛泽东早在1939年就说过这样一句话 能做到胸有成竹地抓教育教学质量，能魔术般地调动教职工的积极性，能科学有效地搞好学校管理，能使教师积极主动地投身教育科研，能冷静沉着地面对和处理好各种突发事件一个校长只有真正具备了这种来之能战、战之能胜的真功夫硬功夫，才会当得有底气，有追求，有品位。二、塑造校长的人格魅力影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定性作用的是作为一校之长本身的人格魅力。作为一名好的中小学校长，必须具备以下基本素质：高尚的道德品质、先进的教育理念、合理的知识结构、科学的决策能力、广阔的视野、开拓创新精神等等。

但我认为，其中最重要的是中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，即校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模和榜样。那么，校长的人格魅力体现在哪里呢？1、高尚的道德品质一是校长时时处处要克制和规范自己，使自己的言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革、全面推进素质教育的方向前进。

二是校长要勇于承担责任，校长在大胆创新地开展工作时，难免会出现问题和偏差。

这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。

要推功揽过，只有这样，教职员工才会毫无顾忌地拼命工作，群众中蕴藏的极大的热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。

三是校长要公平、公正、公开、及时评价他人，依靠领导班子的集体智慧，殚精竭虑，做好工作，正所谓公生明，廉生威，校长的魅力就会大放光彩。

2、科学的管理艺术校长的人格魅力，来自自身的品德修养，也来自科学的管理艺术。

一是有决策惟实的艺术：

一要深思熟虑，使决策切实可行；

二要努力实施，不优柔寡断；

三要倾听广大师生的意见和建议，增强决策的透明度。

二是任人惟干的艺术：

一要做到知人善任，人尽其才，做到活用教师、巧用教师、用活教师、用好教师；

二要不搀杂任何个人的主观意愿，不任人唯亲。

三是协调搞活的艺术:一要校长有群众观点，有民主和公仆意识，充分发挥民主，让教职员工通过不同途径和方式参与学校管理，建立健全沟通渠道，鼓励教师提意见和建议；

二要做一个有人文情怀的校长，想教师之所想，急教师之所急，倾注感情，善待他人，讲求领导艺术，要有点人情味。

3、合理的知识结构一是校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又是相关学科的专业引领。

在新课程改革不断深入的今天，校长应深入教学第一线，获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作；二是校长应有丰富的社会知识，这是时代赋予校长的新的知识要求。校长要有出色的公共关系交际能力。在交往活动中，通过自己的言行举止，给社会和教职员工留下良好的形象。三是校长要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂虫，更不能做法盲，其后果是不言自明的。三、提升校长专业发展水平，形成校长多元的知识技能