小猴子第二次下山(小猴子第二次下山续编图片)

小猴子第二次下山(小猴子第二次下山续编图片)

看图说话看图展开想象小猴子第二次下山会看到什么做什么结果怎样然后说给家长？

第二次下山小猴子看见了西瓜地,心里想：“后面肯定还会有更好的东西.”于是,他从西瓜地旁走了过去.过了一会,它看见了桃子树,心里想：“后面肯定还会有比桃子更好的东西,等找了以后,如果没有再回来也不迟啊!”于是,他又从桃子树旁走了过去.到后来小猴子一直走啊走,一直找不到了,就转过头去拿桃子和西瓜,谁知,桃子和西瓜都被农夫收走了.小猴子又只好空着手回家去了.

小猴子下山续编故事

小猴子下山续编故事精选15篇

小猴子下山续编故事1

小猴子空着手回到家很伤心，猴妈妈看见了，轻轻地对小猴子说：“你不要三心二意的，这山看着那山高，结果空着手回家。”小猴子羞愧地低下了头。

第二天，小猴子又下山。他来到西瓜地里，摘了一个又大又圆的西瓜，抱着西瓜回家。路上，小猴子看见一只小兔子，他没有理小兔子。回到家后，妈妈看到了非常高兴，和小猴子开开心心地吃了起来。

小猴子下山续编故事2

有一天，小猴子下山来了。

他走到一棵苹果树下，看见又红又大的苹果非常高兴，就摘了一个苹果抱着往前走。小猴子抱着苹果蹦蹦跳跳地来到了香蕉园，他看见满树的香蕉又弯又黄非常高兴，就扔了苹果去摘香蕉。小猴子抱着香蕉蹦蹦跳跳地来到了一片萝卜地，他看见满地的萝卜非常高兴，就扔了香蕉去拔萝卜。小猴子想把萝卜送给好朋友小白兔，就紧紧的抱着萝卜开开心心去小白兔家了。

小猴子下山续编故事3

有一天，小猴子下山，他走到了一块甜瓜地里，看见甜瓜长得又黄又大，非常高兴，就掰了一个抱着往前走，走着走着，他来到一棵苹果树下，他看见苹果长得又红又大，非常高兴，就扔了甜瓜去摘苹果。

接着，他又走到一个葡萄架下，他看见葡萄长的又紫又大，非常高兴，就扔了苹果去摘葡萄。走着走着，又来到一个苦瓜地里，他看见苦瓜绿绿的，长长的，就扔了葡萄，摘了几个苦瓜抱着回家了。

回到家，他请他的好伙伴吃苦瓜，他们刚吃了一口苦瓜，就都被苦的躺在地上打滚啦。

小猴子下山续编故事4

小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“你今天下山干什么了呀？”

小猴子说：“我今天下山先到了一块玉米地，就掰了一个扛着往前走，接着我又看到了一棵桃树，就把玉米扔了，去摘桃子，走着走着我又看到了一片瓜地，于是我就把桃子扔了，去摘了一个西瓜，抱走了，最后在回家的路上我又看见了一只兔子，这时我又把西瓜扔了去追兔子，结果兔子跑了，吃的也没有了，我只好空着手回家，”

妈妈对小猴子说：“孩子做事情要有明确的目标，不要三心二意，要记住妈妈说的话哦。”

小猴子羞愧的低下了头。

小猴子下山续编故事5

小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“你为什么空着手回家呢？”

小猴子说：“都怪我去追小兔子了。”

妈妈对小猴子说：“做事情不要三心二意，半途而废，否则只能是空手而归。”

小猴子说：“妈妈，我知道了。”

小猴子下山续编故事6

小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“孩子，你今天有什么收获？”

小猴子说：“我什么也没有收获到。”

妈妈对小猴子说：“孩子，做事情不能三心二意，否则将一无所获。”

小猴子说：“妈妈我再也不三心二意了。”

小猴子下山续编故事7

阳光明媚的一天，小猴子下山来，走到一块苦瓜地里。他看见苦瓜结得又绿又长，非常高兴，就摘了一个，拿着往前走。

小猴子拿着苦瓜，走到一棵苹果树下。他看见满树的苹果又大又圆，非常高兴，就扔了苦瓜，去摘苹果。

小猴子拿着几个苹果，走到一片南瓜地里。他看见满地的南瓜又大又圆，没有摘南瓜，继续往回走。

他走着走着，看见一只小兔子，小兔子蹦蹦跳跳地真可爱。于是，他送给了小兔子一个苹果，小兔子说：“谢谢你。”

回家后小猴子把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你真棒，真是个好孩子！”

小猴子下山续编故事8

有一天，小猴子下山了，走到一棵梨树下，它看见梨子结得又大又黄，看着非常可口，就摘了几个，捧着往前走。

小猴子捧着梨子走到一片柠檬地，小猴子不知道是柠檬，还以为是芒果，它就丢掉梨子，摘了几个又大又黄的柠檬，拿着几个柠檬走到一片辣椒地里，它看见辣椒好像香蕉，又大又红，非常高兴，就摘了几个。小猴子拿着几个柠檬、几个辣椒往回走，回去后给它的.小伙伴们分享，可是呢，它觉得自己做了坏事，有些辣的吐火，有些酸的要掉牙。

小猴子下山续编故事9

小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“小猴子你不是去摘水果了吗？怎么没有带回来呀？”

小猴子说：“我本来摘了水果，回家路上看见了一只小兔子，就扔了水果去追小兔子了。”

妈妈对小猴子说：“小猴子，你不能一心二用。”

小猴子说：“妈妈，我知道了。”

小猴子下山续编故事10

有一天，小猴子下山来，它走到一片辣椒地里，他不知道辣椒很辣，就摘了一些装口袋了。

他又走着走着，来到一棵椰子树旁，他觉得椰子又大又黄非常高兴，就把椰子摘了抱着走。

小猴子走呀走呀，又找到了一片玉米地，他觉得玉米金灿灿的应该很好吃，就把手上的椰子给扔了，掰了一些玉米。

他又走着走着到了青菜地，他觉得青菜颜色嫩绿，应该很好吃，就扔了玉米去摘青菜。

接着，他又走啊走啊，看见了一只可爱的小灰兔蹦蹦跳跳的非常可爱，于是把青菜又扔了去追小灰兔，可是小灰兔跑进树木里就不见了，小猴子只好把口袋里的辣椒拿回了家，并把辣椒分给了自己的好朋友们，可是，他的好朋友们吃了脸都红了。

小猴子下山续编故事11

有一天，小猴子下山来，走到一块草莓地里，他看见草莓结得又红又大，非常高兴，就摘了几个，抱着往前走。

小猴子抱着草莓走到一棵苹果树下。他看见满树的苹果，又红又大，非常高兴，就扔了草莓，去摘苹果。

小猴子捧着几个苹果，走到辣椒地里，看见辣椒又红又长，非常高兴，就扔了苹果，去摘辣椒。

小猴子捧着几个辣椒，往回走，走着走着，一只小白兔蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了辣椒，去追小白兔。

小白兔跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家了。

小猴子下山续编故事12

小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“今天干什么去了？”

小猴子说：“我去摘果子了，有玉米、桃子、西瓜，但我一个也没有拿到。”

妈妈对小猴子说：“为什么呢？”

小猴子说：“因为我看见了一片玉米地，我就掰了一个玉米，接着我又看到了一棵桃树，我就扔了玉米去摘桃子，不一会我又看到了一片西瓜地，我就扔了桃子去摘西瓜，然后我又看到了一只小兔子，我就扔了西瓜去追小兔子，兔子跑到了树林里不见了，所以我什么都没得到。”

小猴子下山续编故事13

有一天，小猴子下山来走到一块蔬菜地，他看见蔬菜长得又好又多，非常高兴，就摘了几个。

然后往前走，小猴子抱着三棵西兰花走到一块苹果地，他看见苹果长得红红的就像一个个小灯笼太漂亮了，他扔下西兰花去摘苹果。抱着苹果来到了香蕉地，他看见香蕉长得又黄又长，非常高兴就扔了苹果去摘香蕉。

小猴子一边走一边唱，心里可开心了，今天收获真多。走着走着，看到一只小白兔蹦蹦跳跳，真可爱就扔下那香蕉就去追小兔子。小兔子跑进森林里不见了。小猴子只好空着手回家去，他又难过又沮丧，唉，我现在什么都没有了。

劳碌又不开心的一天，明天我一定要满手而归。

小猴子下山续编故事14

有一天，小猴子下山来，走到一块香瓜地里。他看见香瓜结的又大又圆，非常高兴，就拿了一个抱着往前走。

小猴子抱着香瓜走到一颗苹果树下，他看见满树的苹果又大又红，非常高兴，就扔掉香瓜去摘苹果。

小猴子拿着两个苹果，走到一片辣椒地里，可他把辣椒当成了草莓，非常高兴，就扔了苹果去摘辣椒。

小猴子拿着一堆辣椒回到了家，分给了他的朋友们吃，结果小羊小兔小狗们辣的嘴巴都冒烟了。

大家都说小猴以后做事情可不能再三心二意了。

小猴子下山续编故事15

有一天，一只小猴子下山来，它走到一颗桃树下，它看见满树的桃子又大又红，它高兴的摘下了几个又大又红的桃子准备回家去。

小猴子捧着几个桃子，走到了一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，它非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

走着走着，小猴子又看见一只松鼠，它立马丢掉了西瓜去追小松鼠。小松鼠一遛烟儿就跑进树林里不见了。

小猴子只好空着手回家去。

关于小猴子第二次下山写话，运用动词、又....又...

……小猴子第一次下山回来后, 被猴子猴孙们嘲笑了一顿, 弄得很没有面子 。为了挽回面子, 小猴子决定第二次下山了

下山前, 它对伙伴们说:逗这一次我一定要带好多东西回来, 你们就等着吧!地。小猴子来到山下,

一眼就看见原来的那片玉米地变成了一个大游乐场，他忘了自己下山前给伙伴们说的话, 光想着怎么玩了。他一会儿坐摩天轮, 一会儿荡秋千,

一会儿又去玩疯狂老鼠……，他玩了一样又一样, 一直玩到了天黑。游乐场要关门了,

老板找他收钱，小猴子没有钱，只好象他的孙悟空爷爷一样，拔自己的毫毛顶帐，弄得满头都是包。最后, 他只好带着满头的包, 又一次两手空空的回家了。

小朋友们, 你们说小猴子还会第三次下山吗?

编故事小猴子什么也没有拿到,只好两手空空地回家了,第二天,他又下山了？

这个是随便的围绕这个主题编故事吗？

一天小猴子出门去摘桃子，它摘了一大筐后，开开心心的回家去了，在回家的路上，它又看到了一棵香蕉树，小猴子说：“这么多的香蕉，够我吃半个月啦，这样一来，这半个月我就再也不用去采摘香蕉了！”说完它立马把桃子扔在地上去摘香蕉。走着走着，它又发现了一片蓝莓树，小猴子说：“这么多的蓝莓，回家就可以拿它来做水果派吃了！”它又把香蕉扔在地上，去采摘蓝莓。这时经过了一头大象，它问小猴子：“小猴子，你有这么多的蓝莓，可以给我一些吗？以后我会拿其他更好的东西来还给你的，我实在是找不到吃的了。”小猴子非常天真的把所有蓝莓都给了大象，最后小猴子两手空空的回家了，但是想到大象说会拿更好的东西还给它，它就不计较了。第二天，小猴子再次下山，它想：“就算没有拿到蓝莓也没关系，它昨天还把香蕉的桃子扔在别的地方了，今天去找找就好了。”谁知道那头贪心的大象昨天在回家的路上把小猴子扔掉的那些水果也捡走了，从此小猴子也再也没有见过那头大象，它后悔极了，可是除了后悔又有什么办法呢？

《小猴子下山》教学反思

《小猴子下山》是一年级下册的一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。下面是我收集整理的《小猴子下山》教学反思（通用5篇），欢迎阅读参考！

《小猴子下山》教学反思 篇1

《小猴子下山》是一篇童话故事。文章主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。对于这样一篇课文，面对一年级下学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些，并更多地拓展语用点。所以，我将本课时的目标设置为：

1、会认“猴、结、掰、扛”等12个生字，会写“非、常”两个生字。

2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。

3、理解故事内容，能看着插图基本完整地说出故事框架。

在备课的过程中，让我最纠结的莫过于对于识字环节。识字环节主要有随文识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字加随文识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读（其中“掰、扛”随文）。从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都十分乐于表演。不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，试教的时候，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。

在本课中，我设置了以下环节：

1、读文，扫清字词障碍。文章中准确运用了动词，这几个生字，是孩子们平时很少见的，因此，我将生字学习的重点锁定在“抱扛扔捧追蹦”这几个表示动作的词上。通过带拼音读、去掉拼音读、去障碍游戏、边做动作边读这几个环节，有梯度地让孩子对这生字的音、形、义有了扎实地掌握。

2、读准多音字。我把孩子平时容易读错的“结”和“空”作为训练的重点，在读字、读词语中孩子的认字能力有所提升。课堂中，生动有趣的课件吸引了孩子的注意，多样的活动，孩子们都乐于参与。3.我抓住课文中“又大又红、又大又圆”这几个词语，对孩子进行词句训练，让孩子在比一比，读一读再说一说。让一年级孩子初步感悟怎么才能把事物写具体写形象。

在评课的过程，在与同伴、导师交流过后，我发现自己在指导朗读方面还有所欠缺。在精读第一自然的教学中，“请你读出小猴子非常高兴的语气”，这个要求比较生硬，不能带动起孩子们的真实感受。除了指导朗读外，我认为我的识字环节也可以更加灵活一些，不需要集中识字，直接进入随文识字，孩子们更快地接触到课文，更能调动孩子的积极性，课堂效率更高。

我们一定在反思中提高，在反思中积累，经历就是财富，经历就是收获。

《小猴子下山》教学反思 篇2

《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。这个故事告诉我们做事不应该像小猴子一样，要一心一意的道理。

一、由扶到放，培养自学能力

课文前4个自然段结构相似，在教学中，重点指导第一自然段，通过由指导到扶再到放，培养学生的学习能力。在第一自然段中重点教学“又（）又（）”的词语，通过朗读“又大又多的玉米”和“玉米又大又大”让学生体会词语的灵活运用。通过做做动作，让学生理解“掰”、“扛”表示小猴子动作的词语。通过朗读，边演小猴子的动作、神态，体会小猴子高兴的心情。这样由细节到整体学习课文第一自然段，为学生学习二至四自然段打下扎实的基础。

二、迁移运用，加强语言文字训练

本课的课文语言结构相似，这为语言训练提供了一个很好的点。让学生在学习中积累运用很重要。通过“小猴子走到（），他看见（），非常高兴，就（）。”的句式反复让学生用自己积累的词语来说完整，从而为他们说一个完整的故事做铺垫。在学习中，还不断总结、提醒学生学习方法，让他们学会迁移运用，培养他们的语文能力。

三、续编故事，培养表达能力

爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”一年级小学生内心充满想像，他们拥有自己丰富、天真的思想。在教学结束的时候，抛出一个问题：“小猴子第二次下山会是怎样的呢？”引导学生展开丰富的想象，续编故事。学生表现出异样的兴奋，小手举得高高的，都想把自己编的故事分享给大家。这样既培养学生创新能力，又发展语言表达能力。

当然在教学过程中我还存在着较多问题：评价语言过于平淡，缺乏针对性，教学机智缺乏。今后我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。

《小猴子下山》教学反思 篇3

《小猴子下山》是一年级下册自读课文中的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。对于这样一篇课文，面对一年级上学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些。我最担心的就是孩子的识字，这样一篇课文，孩子们能在短短的时间里读下来吗？如果我这节课只完成识字、读通课文这个目标行吗？左思右想，又加上初步感受小猴子见新扔旧是不好的，做什么事都要专一的道理。

对于生字的认读，主要有分散识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。

以讲故事的形式导入课文以后，我直接出示了小猴子空手回家的图片，以问题引入对课文的学习：“小猴子为什么空着手回家呢？”在小猴子扔玉米摘桃子这一段，我让孩子们把自己想象成小猴子，然后提出了这样一个问题：“小猴子，你为什么要把玉米扔掉呢？”有的孩子就说：“小猴子本来就喜欢吃桃子，不爱吃玉米，”我顺势又问：“既然小猴子爱吃桃子，那么小猴子最后把桃子带回家了吗？”其实，小猴子扔掉手中的东西，不是因为爱吃不爱吃，而是因为见一样喜欢一样。可惜的是，自己历练不够，没能引领孩子深入到文本中去。小猴子懊恼地空着手回家，猴妈妈会对他说什么呢？从课堂孩子们的表现来看，我设计的这个问题有问题。如果把这个问题改成我的陈述，“小猴子空着手回到家，把事情的经过向妈妈说了，猴妈妈对小猴说：‘孩子，你见一样扔一样，怎么能把东西带回来呢？做什么事都要专一，只有这样你才不会空手回家。’小猴子听了妈妈的话，说明天自己再一次下山。小猴子第二次下山会是怎样的呢？”孩子们口头续编故事，也许会更好一些。

在反思中提高，在反思中积累，经历就是财富，经历就是收获。

《小猴子下山》教学反思 篇4

十分感谢学校领导给我们三个这次外出学习的机会，为期一周的时间，培训虽短，但从中学到的知识却使我受益匪浅，感触颇多，而最可贵的是通过学习别人的思路模式，把最精华的方法以讲课的形式呈现给大家，在这次讲课磨课过程中，首先要感谢二年组的老师们积极地配合，才使得讲课顺利完成，然后最要感谢的就是敖姐，敖姐每天都要听我们三个讲三节课，讲完课还要花费很多时间来评课，而且敖姐的工作很忙，但就在这繁重的工作中抽出时间一遍一遍的给我们修改，如此往复的坚持了5天，听了将近20节重复的课，可见敖姐内心被我们折磨的.估计也快崩溃了，从导课，到课件的修改，再到亲身示范朗读，纠正评价性的语言以及最后对我们的鼓励这些细节问题，终于把我的课修改成形了，特别感动，再次谢谢敖姐，在这次磨课讲课中增强了自我的教育教学能力，使我认清了自身不足，就此我对《小猴子下山》这节课谈谈体会：

《小猴子下山》是一则儿童喜爱的童话故事。对于二年级的小学生来说，掰、扛、摘、捧、抱、扔、追等表示动作的词，其细微的区别，孩子们很难掌握。于是我根据孩子们的年龄特征，知识水平和接受能力，通过以动作示词义，再适时提出质疑：“为什么桃子不能用扛呢？”“玉米不能用摘？”等问题。孩子们通过他们自己的讨论，比划出来的动作，对词义理解得透彻一些。

评价语言过于平淡，好的评价语言应该是针对学生所做出的最有效的评价，而不是泛泛而谈的“好”、“你真棒”。在评价的时候要关注学生的价值取向更要关注学生的语言质量和语言规范，引导他们说好语文，用好语文。

在课堂中不够关注学生的学习过程。在课堂上我太急于求成，忽视了大多数孩子的想法。在课堂上，我们觉得应该给孩子更多的时间和空间去表达他们的想法，给他们更多自由思考的时间，而不是牵着他们走。

总之，透过这次学习和讲课，我收获了知识、经验与感悟，在理论知识和实践技能方面都有了提高，明确了目标，在今后的工作中，我将结合培训所得，使自身工作得到进一步提高，结合自己班级实际情况，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。

《小猴子下山》教学反思 篇5

决定要上这课时，我一次又一次地问自己：学生最感兴趣的是什么？我希望教给学生什么知识，什么能力？

经过再三思量，我决定以学生能复述故事为突破口，课堂上为学生搭桥铺路。

一、内容上的理解

为了学生能尽快厘清思路，我利用看图猜地点的形式，让学生饶有兴趣地了解小猴子下山经过的几个地方。同时，进行量词的巩固训练。再让学生用上量词，串讲小猴子下山经过的地方。第二步再让学生读课文，厘清每一个地方，小猴子都干了些什么。通过板书让学生知道，小猴子下山的过程中，先来到玉米地，掰玉米，扛玉米，来到桃树下，扔玉米，摘桃子，捧桃子，来到西瓜地，扔桃子，摘西瓜，抱西瓜，来到树林，扔西瓜，追兔子。

二、用词精彩的解析

文章用词也是呈现结构统一式。如又大又多，又大又红，又大又圆。我主要学生采取动作演绎的方式和用图理解的方式进行，而后，请学生将理解融入到朗读中去。

三、句子结构的训练

文章每个自然段都是采用“走到……看见……就……”

小猴下山一年级作文

小猴下山一年级作文1

小猴下山在一座高山上，住着一只小猴子，他做事常常半途而废。一天，他下山去玩，走进了一片桃树林。左挑右选，摘了一个最大最红的桃子，高高兴兴地往前走。小猴子没走多远，经过一个菜园子。于是，他扔下桃子，掰了一个大玉米，高高兴兴地往前走了。

小猴子又经过一片瓜地。他便扔下玉米，摘了个大西瓜，抱在怀里走了。不一会儿，他发现了一只野兔，又丢下西瓜，向野兔扑去，而兔子很快就没影子了。小猴子没抓住野兔，只好回去找西瓜，可是找了好久好久也没找到。天黑了，他只好空这手回山上去了。

小猴下山一年级作文2

小猴子第一次下山回来后，被猴子猴孙们嘲笑了一顿，弄得很没有面子。为了挽回面子，小猴子决定第二次下山了。

下山前，它对伙伴们说：“这一次我一定要带好多东西回来，你们就等着吧！”。小猴子来到山下，一眼就看见原来的那片玉米地变成了一个大游乐场，他忘了自己下山前给伙伴们说的'话，光想着怎么玩了。他一会儿坐摩天轮，一会儿荡秋千，一会儿又去玩疯狂老鼠……，他玩了一样又一样，一直玩到了天黑。游乐场要关门了，老板找他收钱，小猴子没有钱，只好象他的孙悟空爷爷一样，拔自己的毫毛顶帐，弄得满头都是包。最后，他只好带着满头的包，又一次两手空空的回家了。

小朋友们，你们说小猴子还会第三次下山吗？

续编故事小猴子第二次下山

可以为小爻子下又、