本文目录一览：
发明作业的人是谁?
意大利教师罗伯特·纳维利斯发明了家庭作业。
在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。
因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。
相关文件
2017年，上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。
2020年10月，山西太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，要求义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业。同时还要求，各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
是谁发明了作业呢？
家庭作业是意大利家庭教师罗伯特-维纳利斯1905年“发明”的。
当时布置作业的目的只是为了惩罚他调皮的学生。没想到，用过之后效果还真不错，孩子们的学习成绩越来越好，一传十，十传百，几十年的时间，几乎全世界各国都有了家庭作业。为了效果更好，老师们也各显神通，变着法儿的变换作业形式，100多年后，家庭作业也就成为了学生放学回家后的必做功课。
作业的作用
一是检验学习效果。学生对老师在课堂上所教授的内容，是否听懂了、掌握得如何，除了在课堂上通过提问、小测验等方式及时检测之外，还需要通过课后作业来进一步了解。这是作业最常见和最基础的功能。
二是围绕课堂上所学的知识和方法，布置作业让学生练习，以达到巩固所学内容的目的。
三是促进拓展应用，也就是我们常说的举一反三。课堂上讲的内容是“举一”，作业里的拓展是“反三”，这种拓展既有加深理解的，也有延伸应用的，甚至有发现新知识和新方法的作用。
四是作为改进教学的参考。教师通过学生作业完成情况，能发现教学过程中存在的问题或“盲区”，及时查漏补缺，改进教学方式方法，实现教学相长，落实因材施教。
发明作业的人是谁？
作业是意大利一位名叫罗伯特·维纳利斯的老师发明的。
1、作业最开始是用来惩罚不听话的学生的。当时罗伯特的班上学生十分不听话，从不按要求完成他的任务，学习成绩还直线下滑。因此罗伯特决定给他们布置作业来惩罚约束他们。
2、现在作业是帮助学生更好学习的辅助。孩子写作业是一个学习实践的过程，也是一个检验的过程，由孩子独立完成可以真实地反映孩子学习的情况，同时也是培养孩子独立性和自觉性非常重要的方法。
3、现在提倡给中小学生减负，所以作业的量会大大减少，培养学生每天能认真的完成家庭作业的习惯，就是培养学生积极的学习态度、独立学习的能力和习惯，并且少量的作业能够保证孩子不会过度的懈怠。
所以作业虽然开始是为了惩罚，但依旧是提高学生成绩的好办法。
是谁发明了作业呢?
发明作业的人是罗伯特。
天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁，因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生，但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。
在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。
作业的解释
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
是谁发明了作业？
; 01
罗伯特・维纳利斯
家庭作业是被意大利一位名叫罗伯特·维纳利斯的老师发明的。据说，当时罗伯特的班上学生十分不听话，从不按要求完成他的任务，就连上课的时候也在底下窃窃私语不认真听讲，而且学习成绩还直线下滑。没有办法，罗伯特决定给他们布置课后的学习任务以此来惩罚约束他们。
罗伯特·纳维利斯，是一位意大利教师，于1905年发明了家庭作业。这种方法威力巨大。学生们不但乖乖听话，而且学习成绩有所提高，这就是家庭作业的雏形。而后这种课后作业迅速流传各个国家，老师们纷纷效仿。于是便形成了今天这种布置作业成常态的现象。
家庭作业的存在，对孩子们的学习是有一定好处的。当然，实在布置合理的情况下。家庭作业对课堂教学能做到有效延伸，巩固和深化课堂教学。写作业是对知识的巩固，是对于自身学习的督促，也是对于老师课堂教学效果的反馈。
对孩子来说，通过家庭作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方，可以及时反馈和纠正，请教老师或同学，改进学习方法。
对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。
作业是谁发明的？
家庭作业是一个叫罗伯特·纳维利斯的意大利老师发明的。当时之所以有这样的发明，主要就是将其作为一种对学生的惩罚手段。
但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业。
扩展资料
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
参考资料Roberto Nevilis＿百度百科
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， website.service08@gmail.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
