世界教育心理学之父(著名的教育心理学家)

教育心理学简单来说，是研究教师与学生在进行教学任务时的心理现象的学科，本文盘点了一批世界著名教育心理学家名单，总结了世界十位最厉害的教育心理学家，包括赫尔巴特、桑代克、杜威、詹姆斯、布鲁纳、加涅、斯金纳、维谷斯基、班杜拉等，下面一起来看下世界教育心理学专家排名！

1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国心理学家，科学教育奠基人。在近代教育史上，可以说没有任何一位教育家可与赫尔巴特比肩。因为他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了巨大、广泛而又深远的影响，在世界教育史上被称为“现代教育学之父”；而反映其教育思想的代表作《普通教育学》，被公认为第一部具有科学体系的教育学巨著。

世界教育心理学之父(著名的教育心理学家)

2、爱德华·李·桑代克

桑代克是世界著名教育心理学家，教育测验运动领袖，教育心理学体系创始人，他使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。此外，他在一定程度上发展了古典联想主义心理学，提出了三条学习定律：准备律、练习律、效果律；他强调刺激与反应形成的一切联结，都以应用和满足而增强，以失用和烦恼而减弱，是教育必须遵循的定律。

3、约翰·杜威

世界教育心理学之父(著名的教育心理学家)

说到世界教育心理学家有哪些，不得不提约翰·杜威。杜威是美国著名教育家，现代教育学的创始人之一。他认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。杜威曾到访过中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学大师和学者，对20世纪上半叶的中国教育界、思想界发生过重大影响。

4、威廉·詹姆斯

世界教育心理学专家排名中的詹姆斯，是机能主义心理学派创始人之一，也是教育学家。他早年整理的《对教师的讲话》一书，对美国教育心理学和广大教师产生重要影响。后在1899年出版的《对教师讲心理学》一书中，又明确指出：心理学是科学，教学是艺术；无论科学如何万能，科学本身不可能直接创造出艺术作品。詹姆斯此一看法指出了此后教育心理学发展的正确方向。

5、杰罗姆·布鲁纳

世界教育心理学之父(著名的教育心理学家)

杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家，被誉为是杜威之后对美国教育影响最大的人。他在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，有多部在教育和认知研究上具有开创性重大影响的著作，如《教育的文化》《意义行为》等。他主张在教学过程中要创造条件，采取有效的措施，使学生无论在校内或校外，均能形成自主、积极、真正有意义的思考和行动。

6、罗伯特·加涅

罗伯特·加涅是世界著名教育心理学家，1972 年获得美国教育研究协会杰出教育研究奖，1974年得获桑代克教育心理学奖章。在加涅以前的教育心理学中，多半是将心理学上根据动物实验所得学习原理直接用于学校教学，结果证明不切实际。但他后来的教学理论纠正了这一缺点。他的教学理论是根据教学目标及学生如何学、教师如何教三者的交互关系而构建的。

7、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳

美国心理学家斯金纳，是新行为主义学习理论的创始人，1968年获得美国最高科学荣誉—-国家科学奖。他曾根据对操作性条件反射和强化作用的研究，发明了教学机器，设计了程序教学方案。虽然此种教学模式对美国教育产生过深刻影响，使他被誉为“教学机器之父”，但实践效果并不像斯金纳预想的那样好，因而未得到继续发展。

8、利维·维谷斯基

前苏联发展心理学家，他创立的文化历史理论在俄罗斯引起了广泛的关注，并且鼓舞了其他心理学家进行许多独特的研究，堪称最厉害的教育心理学家之一。他认为，真正的教育不是专门的知识和技能的学习标尺，应是儿童学习能力的发展。而主导儿童心智发展的则是语文，教师需将听/说/读/写的教育概念化，让儿童将其与生活经验概念相结合，使学习发生意义。

9、罗伯特·班杜拉

罗伯特·班杜拉是加拿大教育家、社会心理学家。他的社会学习理论对心理和教育领域有重要贡献，被广泛地应用于行为和行为规范的教学中。他明确区分了人类学习的两种基本过程：直接经验学习和间接经验学习；他提出，观察学习是人类间接经验学习的一种重要形式，存在于各个群体；同时也认真探讨了人类学习中奖和惩的作用机制，以及学习结果的预期。

10、让·皮亚杰

皮亚杰是瑞士近代最有名的儿童心理学家，他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生写下60多本专著，500多篇论文，到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。他认为，儿童主要有四个认知阶段：感知运算阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11岁后）。

11、玛利亚·蒙台梭利

玛利亚·蒙台梭利是意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法创始人，她倡导学校为儿童量身定做专属环境，并提出“吸收性心智”、“敏感期”等概念。1909年，蒙台梭利写成了著作《运用于儿童之家的科学教育方法》，该书被译成 20 多种文字在世界各地流传，100 多个国家引进了蒙台梭利的教育方法，并在欧洲、美国引起了关于幼儿教育的运动，堪称最厉害的教育心理学家之一。

12、阿尔伯特·班杜拉

阿尔伯特·班杜拉是美国当代最厉害的教育心理学家之一，1999年获得美国心理学会教育心理学杰出贡献桑代克奖。小编拜读过他的论文，他认为，儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。任何有机体观察学习的过程都是在个体、环境和行为三者相互作用下发生的，因此这三者对儿童行为塑造产生的影响取决于当时的环境和行为的性质。

13、戴维·保罗·奥苏贝尔

奥苏贝尔是美国认知教育心理学家，1976年获得美国心理学会桑代克教育心理学奖。其主要代表作有《教育心理学：一种认知观》《自我发展与个性失调》《青少年发展的理论与问题》《儿童发展的理论与问题》等，他的主要理论观点有：创建有意义学习理论；倡导有意义的接受学习和有指导的发现学习；倡导教学中设计“先行组织者”。

14、劳伦斯·科尔伯格

劳伦斯·科尔伯格是美国著名儿童发展心理学家，继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，提出了“道德发展阶段”理论，在国际心理学界、教育界引起了很大反响，其影响力居世界教育心理学专家排名榜前十五。其代表著作有《儿童面向道德秩序的发展：道德思维发展的第一个序列》《认知阶段和学前教育》《早期教育：认知发展的探讨》等。

15、霍华德·加德纳

霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，在世界教育心理学专家排名中上榜，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。他现任美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授，现有专著超过20本，发表论文数百篇，以及超过20所大学颁给他的荣誉学位。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。