良好师生关系的特征是什么（良好师生关系的特征有哪些）

教师应具备的素质？

第一，师德是最重要的

第二，要有必备的专业特长

第三，要有耐心，恒心，信心

第四，要敬业，要对得起自己的良心

第五，要热爱祖国，热爱学生

第六，要爱国爱民

第七，要遵纪守法，品行端正

第八，要有一颗童心，饱满的热情，积极向上的迎接每一天，认真对待每一个学生，认真上好每节课。

教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。道德素养是比较重要的考点，一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，专业的知识储备与语言表达、教育教学、组织管理、自我调控和自我反思等能力的体现。

一、道德素养

道德素养是比较重要的考点，曾经考查过简答题、单选题等，因此需要再备考过程中加强记忆。中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：

1.对待事业方面——忠诚于人民的教育事业

要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。

2.对待学生方面——热爱学生

作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。

3.对待集体方面——具有团结协作的精神

教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合;弘扬正气，摒弃陋习。

4.对待自己方面——以身作则，为人师表

由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此,在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。

二、知识素养

1.政治理论修养

身为传道授业的教师，不仅要拥护党的领导，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。

2.精深的学科专业知识

作为老师，除了拥有过硬的政治理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的发展脉络;了解学科领域的思维方式和方法论。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。

良好师生关系的特征是什么（良好师生关系的特征有哪些）

3.广博的科学文化知识

良好师生关系的特征是什么（良好师生关系的特征有哪些）

老师不仅要具有政治理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。

4.必备的教育科学知识

作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。

三、能力素养

1.语言表达能力

语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。

2.教育教学能力

教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。

3.组织管理能力

为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。

4.自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)

在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。

另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

一、爱岗敬业，尽职尽责；

二、加强学习，提升自身素质；

三、沟通顺畅，良性循环。

决定教育工作优劣的是教师的素质。社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。那么，作为一名现代教师只有不断的提高个人素养，这样自己的教育事业才会蒸蒸日上，祖国才会拥有希望。

一、爱岗敬业，尽职尽责

教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待。做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。

二、加强学习，提升自身素质

有学者说“ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。

三、沟通顺畅，良性循环

良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件，而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交流。因为只有在交流的过程中，学生才能消除对教师的敬畏和疏远，从而产生亲切感。

师生关系体系层次特点？

新型师生关系的特点：

1、尊师爱生

尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；

爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。

2、民主平等

民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。

3、教学相长

在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。

4、心理相容

心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

班主任如何真正成为学生的朋友？

班主任首先认识一点什么是朋友？

朋友应是以心交友，推心置腹，相互帮助，相互理解，有错必纠的挚友。

朋友交往，更多的是在社会生活中，如工作中的问题、吃穿住行等实质性的问题，交往中不仅是精神上交流，也包涵物质上交流——送去来往等，朋友交往有时可能把个人的家人也成为来往的成员。

班主任与学生建立朋友要明确一下几点：

第一：班主任首先是——师生

师生之间——“朋友”，重点是对学生无论学习生活上用心关爱，用心教育，毫无轻视鄙视学生的表现，平等相待，用心呵护学生的有点，恰当修真学生的缺点。

师生之间的交往，一定注意个人的身份，有时是学长，指点知识迷津;有时是领路人，引领学生正确的认识社会；有时是大哥哥大姐姐，帮助小弟小妹排忧解难；有时是可敬可佩的家长，语重心长的教育帮助；有时是大法官，绝不容许相关错误，甚至短时被误解。

这样的师生关系基础上的班主任才是朋友。

第二：班主任与学生是“朋友”—要把握好度！

班主任要把握好度，区分好，师生之间的朋友与成人之间的朋友是有度的！

让学生把握好，师生之间的朋友与成人之间的朋友是有度的！

让学生要把握好，师生之间的朋友与同学之间的朋友是有度的！

班主任处理好以上几方面，会和学生建立起良好的师生关系，会找到很多学生朋友。学生会和这样的班主任建立朋友关系。

这只是草草表达一下班主任与学生之间建立朋友之间的几方面，还有好多细节问题，望继续探讨。

班主任如何才能成为学生真正的朋友，平易近人，态度好，和学生打成一片，及时解决学生学习上遇到的问题

如何处理好教师与学生之间的关系？

要回答这个问题，首先要搞清楚什么是师生关系？

所谓师生关系，是指教师和学生在学校教育系统中（包括教育、教学、日常交往等）结成的相互关系，比如彼此所处的地位、相处模式和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际交往。

教师和学生是一线教育系统中的两大基本要素，是教学过程中的双主体，二者之间的关系好坏直接关系到教师教育教学的效果和学生学习的结果，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要保证，是衡量学校教育系统运行质量的重要指标，是构建学校文化和课程资源的重要来源，所以师生关系不容忽视。

从教育理论界来看，目前师生关系的基本类型有三种，即放任型、专制型和民主型。

放任型师生关系是一种“没有关系”的关系，教师只管完成教学任务，对学生不管不问，学生处于放任自流的状态。这种关系中教师没有尽到自己的育人职责，不利于学生成长。

专制型师生关系是一种“师高生低”的关系，教师在教育教学过程中搞“一言堂”，管理学生的一切事物，学生只能被动接受和听从。这种关系压抑了学生的主动性和积极性，也不利于学生成长。

民主型师生关系是一种“师生平等”的关系，教师尊重学生，充分引导发挥学生的主动性和积极性，学生也尊敬老师，自觉在老师的教导下进行学习和生活。这种关系是理想的关系，容易学生培养成为自律、自强、自主的人。

在教学过程中，教师从绝对意义上来讲处于主导地位，因为毕竟学生是未成年人，心智不够成熟，经验不够丰富，必须由作为成年人的教师善于引导才可，师生关系方面也是如此。所以如何处理好教师与学生这个问题，更重要的教师如何去做。

第一，教师要了解和研究处于某种年龄阶段的学生。具体而言，就是要了解和研究这个阶段的孩子的思想观念、道德品质、心理特征、兴趣爱好、身体状况等的特点和形成原因。只有知己知彼，才能百战百胜。

第二，教师要树立正确的学生观。学生观是指教师对学生这个群体所形成的总体看法，它直接关系着教师对待学生的态度和行为。一般来说，正确的学生观包括以下几个方面：学生是一个独立的个体，是具有自主意识和个性特征的人，具有巨大的发展潜力，具有正当的权益。教师在平时教育教学过程中要对学生有这些深刻认识。

第三，教师要主动与学生交流，善于与学生交往。教师不要把自己放在高高在上的位置，要主动走入学生中间，主动进行沟通交流，经常与学生谈心。同时，教师要掌握与学生沟通的技巧和方法，比如寻找共同话题，一起参加社会公益活动或学校活动，进行家访等。

良好师生关系的特征是什么（良好师生关系的特征有哪些）

第四，努力提高自我修养，健全自身人格。作为教师，要“活到老，学到老”，因为教师的素质是影响师生关系的核心要素。教师的思想观念、生活态度、日常行为、知识水平无一不对学生产生深刻影响。所以教师必须通过努力学习提高自身素质，让自己变得具有崇高思想，知识渊博，治学严谨，性格随和开朗，兴趣多种多样。

猜测题主应当是一名老师，姑且这么认为。建立良好的师生关系要从教师自身做起，教师首先要提高自身的素质，要能后用自己的品行去引领学生。可以考虑从以下几个方面去努力:

1.以学生为本，尊重学生，信任学生

2.不能高高在上，一味命令，要做指引者和帮助者

3.要善于倾听，努力和学生成为知心朋友

4.用行动引领人，做到以身作则，为人师表。

5.尊重学生的个性，宽容带人，因材施教，以理服人

目前想到以上几点，希望能帮到你。

作为一名老师，要面对的是各色学生，他们有不同的想法，不同的思维方式，不同的个性，我们应当怎样与他们和谐相处呢......

首先，老师们一定明白，教育学生最主要的是通过语言，让学生们体会最基本的做人道理，处事规范，道德基准，同时，我们也要知道这也是学生先入为主的开端，让他们对教师自己的课堂和教学方式有了一个基本的了解，让学生了解自己的脾性，是第一步。

第二，让学生对自己有了一个良好的印象后，要发挥榜样带头作用，严格要求自己，为人师表，勤于律己，关爱学生，不为自己树权威。

第三，对于一个教师来说，自己的目是教育出合格而优秀的学生，因此要重视课堂教学，在一堂课中将所学内容完整地传达进学生们的思维世界，完成课堂教学目标，是基本的要求。

第四，要重视学生对知识的学习，不仅仅是课内知识，课外知识也同样要让他们有所涉猎，开阔眼界，对当前的时代有一定的了解才能形成正确的世界观、人生观和价值观。

第五，与学生相处需要磨合，需要双方的共同努力，教师要改进自身的教学方式方法，学生要完善学习方式不断提升学习效果，教师要耐心有责任感地教，学生要心如止水地学，教师和学生们的沟通交流势必会带来双方共同的成长，在交流与反思中感悟教育的真谛，才是教育的应有之义！

希望每位老师都可以在教学中与学生共同成长！

首先，教师是学生的权威。在知识领悟、人格修养方面，教师是学生的榜样，学生以教师为学习目标。

其次，教师是学生的教练，多让孩子去试，去探索，把控事态的发展，并且鼓励她、夸奖他，为他们的成长喝彩。

最后，教师还是孩子们的学生，发现每一个孩子的亮点，并且鼓励他坚持下去，以孩子为榜样，补充和完善自己，和孩子们一起欢乐，一起成长。

希望对你有帮助！

新型师生关系具有什么特点？

在人格上学生与教师是民主平等的。在社会道德上师生关系是相互促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

英语教学中如何建立良好的师生关系？

苏联教育家霍姆林斯基认为，师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。在教学过程中，我们应努力营造一种良好的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而激发学生英语学习兴趣。

为了在英语教学中创设并保持这种良好的气氛，在教学中确立良好的师生关系就是一个非常重要的方面。教师可以从以下几个方面去做。

1．教师一定要热爱自己的事业，热爱自己的学生

教育不能没有爱，没有爱就没有教育。我们必须首先热爱自己的工作和事业，才能在工作上有所突破，也才能热爱我们的学生。

人们把教师比作是蜡烛、园丁，是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注。

这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对后进生冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。对所有学生，我们在上课的时候都要给他们机会。

对成绩不理想的学生，我们的目标是激发他们的兴趣，成绩能有所提高。所以我们在上课的时候，提一些简单而有趣的问题，让他们爱上英语课。对成绩好一些的同学，可以提一些难的问题，让他们知道自己还有很多可以学的知识。并常对所有的学生说W或 G，以给他们信心和鼓励，只有这样才能建立良好的师生关系。

2．沟通了解

教师与学生沟通、了解，学生是建立良好师生关系的一个重要前提。只有通过与学生沟通，充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、英语基础、语言潜能、学习风格等，教师才能因材施教，做到对优秀生爱得严格、对中等生爱得温和、对差生爱得细腻。

传统师生关系和新型师生关系的相同点？

新型的师生关系，是民主、平等的人际关系。同教师一样，学生也有着人所具备的一切尊严和品格。

教师在要求学生尊重教师的人格、尊重教师的劳动的同时，也要尊重学生的人格。这是社会主义人道主人的基本要求。

长期以来，由于受以“礼”、“仁”为核的封建教育思想的影响，我国中小学中的师生关系多大属于比较典型的主仆型关系，唯师独从，而学生最基本的人格却得不到尊重。

当前，不尊重学生人格的现象相当普遍，在经济、文化、教育欠发达地区更为突出。主要表现为：体罚学生。包括罚站、罚跑、罚干脏活或打骂、讽刺和挖苦。

民主、平等是现代师生关系的基础，离开了这一点，现代师生关系也就无从谈起。

新时期高校教师人际关系特点？

1、教师人际关系的文化性

教师在一定程度上代表着社会文化，他们肩负着传授知识的重任，因此，教师的人际关系大多是在这个过程中建立的，因而这种关系具有一定的文化修养水平，也具有稳定性。

2、教师人际关系的强制性

为了共同完成教育教学的任务，即使教师之间存在矛盾，也必须与其打交道，使得关系正常发展，无论是同事还是师生都是一样的;然而，一般朋友之间要是存在了矛盾，要是得不到很好的处理则会使关系解体。

3、教师人际关系的教育性

学校是以培养下一代为目的，教师为此发挥着主导的作用，良好的人际关系是保证教师教学质量和提供给学生良好的学习环境。

4、教师人际关系的示范性

教师不仅要教书育人，而且要为人师表。教师的言行、为人处事的态度都将影响到学生，学生大多会以教师为模仿的对象，因此，教师要为人表率，起示范作用。

教师人际关系的类型

教师的工作地点是学校，活动范围比较固定，由此可见，教师人际关系的对象也比较固定，但这一职业也决定其交际对象的多样性与不确定性。

第一。它是教师教的活动与学生学的活动发生的前提，教与学总是在师生交往的背景下进行的，如果没有教师与学生的相互接触，相互沟通，相互作用。怎能产生教与学的活动呢？
第二。它是制约教学效果的一个至关重要的因素。师生人际关系状况直接影响教师教、学生学的积极性，相互影响着课堂气氛，从而影响课堂教学效率。
第三。它对学生人格发展起着主要的制约作用。
第四。它是师生进行一切交往活动而满足情感需要的一个前提。
第五。还是影响学校风气的一个重要因素。良好的师生人际关系有助于形成良好的学校风气，反之则有消极影响。