教学目标四个维度（2022新课标教学目标四个维度）

效率效益效果四个维度？

维度一：组织效率是战略目标实现的两大方式之一

企业战略目标，尤其财务目标的实现通常包括销售增长与生产率战略。市场竞争的本质是效率的竞争，效率提升是内涵式发展的必由之路。以美的为例，效率驱动策略下，通过多项管理手段提升效率，使得同等规模下利润率提升5%！效率，是评价企业能力的动态指标，反映出企业应用土地、资金等资源的能力。

维度二：组织效益是战略的核心

效益，包括规模与利润，一般用财务指标衡量。德鲁克认为，企业作为社会的细胞，其使命是为社会创造价值，而利润是实现价值的工具与持续发展的前提。效益，是衡量组织能力的结果性指标，反映了某个时间段内的成果产出。

维度三：人力资源效能是战略的人才支撑

人力资源效能考虑到了人的能力因素对组织绩效的影响，以衡量在资金、土地、人才等诸多价值创造要素中，人才本身的效能。

维度四：组织氛围潜移默化影响人员行为

组织氛围在此主要是指在不同的企业文化价值观影响下，员工感受到的软性的、环境性的影响因素。好的组织氛围符合企业所在行业特性与自身实际，引导员工的想法与行为。比如众所周知华为提倡奋斗者与狼性文化，就是由于身处一个竞争激励且前期需要持续赶超的行业，而阿里巴巴提倡客户导向与个人英雄，也是起家时的电商业务所需要的

简述母语教学的三个层次的目标？

教学目标可以分为三个层次：

一是课程目标；

二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。 教学目标的基本要求：一提出的目标要明确、具体；二根据学科教学点制定适当的教学目标；三教学目标要具有一定弹性 评价标准，应该不止三条：一教学的目标评价标准；二教学的内容评价标准；三学生学的行为评价标准；四教师教的行为评价标准等等.

简单阐述平衡计分卡中4个维度间的关系？

财务维度是最终目标，顾客维度是关键，企业内部业务流程维度是基础，企业学习与成长维度是核心

学习目标有几个维度？

目标有三个维度，知识与技能，过程与方法，情感态度

什么是课程目标的具体化？

课程目标是一个宽泛的内容，它一般包括以下几个方面。分别为教育目标，培养目标，教学目标，情感目标，治理目标等。

教学目标具体化，要明确目标的所属维度，既属于知识，技能，情感三个目标中哪一个维度区分目标的不同水平，没意思，细分合适的行动方向。采取适合的表述方式。

篮球教学目标？

1、对小学不同年段目标设计的把握

(1)从身体发展目标上来看，小球类教学基本是同质项目的螺旋上升，即从一年级到五年级主要是发展学生灵敏、协调素质和奔跑能力。低年级学生运动能力较差且不均衡，通过活动逐步改善，对高年级学生，教师在练习负荷、强度、难度上应逐步提高要求。

(2)从知识与技能目标上来看，各学年教学是有侧重的。低年段重在“球性”，通过自我体验，熟悉球性；中、高年段重在了解不同球类的基础知识、不同属性，初步掌握其基本动作和简单的配合，基本知道球类的基础知识和其运动的价值。

(3)从心理发展目标上来看，1-5年级都是以兴趣的培养和激发为出发点，低年段主要是激发学生对球类活动参与兴趣，培养主动参与球类活动积极的学习态度；中高年段主要是培养兴趣，形成自信和敢于面对现实挑战的健康心态，树立终身体育的新生活运动理念。

(4)从社会适应目标上来看，低年段表述为“懂得在活动中同伴合作的意义，形成良好的学生团队合作的积极意识和愿望”，中高年段分别表述为“培养团队合作的优良品质和对未来对社会的良好适应性”和“培养敢于竞争、勇于挑战、积极处事能力的优良品质”。

2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的正确把握

(1)知识与技能

在设计知识与技能学习目标时，应尽量做到学习过程和结果是可测和可评价的，避免用“基本掌握运球和传球技术”太宽泛和模糊的表达作为学习的目标。应考虑把学段总目标细分和具体化，在学年或单元教学目标设计中体现出来，分层分级，落实在具体教学中，评价内容和标准逐年提高。

(2)过程与方法

在小学小球类教学中，教学手段的选择和应用，因遵循球类学习的特点和小学生的身心发展特点和认知规律，把知识和技能教材学习融入到游戏中，体现不同知识型学科的学习过程与方法。

(3)态度、情感与价值观

把德育的元素贯穿在小球类教材的技能学习和基础知识的学习过程中。通过体育活动，学生体验到运动的快乐，产生热爱体育的情感；还可以利用我国运动员历史辉煌激发学生的民族自豪感和爱国主义精神；利用知识和技能教学，让学生明白体育锻炼的意义和价值。

1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。

2.能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。

3.通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

教学目标四个维度（2022新课标教学目标四个维度）

4.在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

企业目标设定的六个维度？

①轻资产模式：抓住自己的核心价值，把非核心价值业务外包；

②重资产模式：全产业链模式，把企业上下游的市场买卖关系变成企业内部的计划调拨关系，优化整个产业链的配置；

③平台模式：打造的一个平台，凝聚各方利益相关者，彼此之间相互依存，由平台管理方进行利益分配；

④模块模式：围绕核心业务培育专业化能力，对于那些不能提供竞争优势或对利润不能发挥关键杠杆作用的业务外包；

⑤成本驱动模式：成本领先模式，过挖掘优势资源，强调生产规模和产品标准化，低价打市场；

⑥价值驱动模式：以自己独有的长处去对付竞争对手的短处，以提供给顾客独特的产品和服务，与竞争对手区别开，形成竞争优势；

一、6个维度的目标制定

企业的年度目标，不能单单只有业绩目标，制定年度目标，需要全面考虑到经营和管理方面的6个维度目标：

①经营目标：包含了，业绩目标、成本目标、市场目标3个维度的目标；

②管理目标：包含了，产品目标、人才目标、机制健全目标3个维度的目标。

二、3个层级的目标设定

目标的设定，还需要划分为3个层次，并且每个层级的目标达成，需要与员工的收入相挂钩：

①保底目标（底线目标）：不出现重大挫折，基本就能实现的目标；

教学目标四个维度（2022新课标教学目标四个维度）

②平衡目标（正常目标）：根据市场增长、行业增长、历史数据、新增市场、产品、人员等综合平衡设计出来或希望达成的企业年度目标；

③冲刺目标（期望目标）：为了让优秀人才脱颖而出的更高期望目标，一般设计原理为平衡目标的1.2-1.5倍。

教学目标四个维度（2022新课标教学目标四个维度）

三、具体目标制定的3个要素

目标，不仅仅是一个数值，还需要：

①指标定义：统一大家对指标的理解；

②责任人：要责权利相匹配（1.责：一件事只有一个责任人、一个人可以负责多件事；2.利：当此指标达成时，责任人收益最大化；3.权：赋予责任人一定的处理权限）；

③期限：时间节点最重要的不是界定时间，而是按照时间段进行目标分解及目标跟进辅导。